淺談農(nóng)村小學(xué)如何有效開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)

王治平 王海琴

【內(nèi)容摘要】在小學(xué)階段，社團(tuán)是發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的重要責(zé)任，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)更是激發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)，農(nóng)村小學(xué)一直在思索如何深入開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，希望可以進(jìn)一步提升社團(tuán)活動(dòng)的效率，將社團(tuán)的作用發(fā)揮到最大，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。本文就農(nóng)村小學(xué)有效開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的方法展開(kāi)了探究。

【關(guān)鍵詞】社團(tuán)活動(dòng)?綜合素質(zhì)?農(nóng)村小學(xué)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育的理念得到了越來(lái)越多的認(rèn)可，各個(gè)學(xué)校都在探索發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的辦法，農(nóng)村小學(xué)著重開(kāi)展了社團(tuán)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛(ài)好選擇合適的社團(tuán)參與社團(tuán)活動(dòng)，明確學(xué)生自身發(fā)展的需求，然而，農(nóng)村小學(xué)在開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)仍存在著許多問(wèn)題，影響著社團(tuán)活動(dòng)的效率，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極地解決這些問(wèn)題，有效開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

一、加強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)，打造高水平隊(duì)伍

農(nóng)村小學(xué)相比于城市小學(xué)，無(wú)論是師資力量還是教學(xué)資源都有著一定的差距，在開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，最大的問(wèn)題就是師資力量不夠強(qiáng)大，許多社團(tuán)都欠缺專(zhuān)業(yè)的教師帶領(lǐng)，社團(tuán)活動(dòng)無(wú)法順利開(kāi)展，同時(shí)，農(nóng)村小學(xué)的教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)才是最重要的，社團(tuán)活動(dòng)等沒(méi)有開(kāi)展的必要性，在參與社團(tuán)建設(shè)時(shí)缺乏足夠的積極性，不愿主動(dòng)去帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。因此，農(nóng)村小學(xué)要加強(qiáng)教師對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)起教師的積極性，將教師進(jìn)行合理地安排，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使得社團(tuán)活動(dòng)能夠順利開(kāi)展。例如，學(xué)校可以組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)上為教師明確學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要性以及社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的促進(jìn)作用，我校有羽毛球、二胡等多種器材沒(méi)有得到有效利用，學(xué)校先明確每一位教師的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)，根據(jù)教師的性格、興趣、特長(zhǎng)等將教師進(jìn)行合理的分組與安排，讓專(zhuān)業(yè)水平不高的教師伴隨學(xué)生一同成長(zhǎng)，在發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的同時(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。

二、加大資源投入，保障社團(tuán)的發(fā)展

資源是制約社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展的主要因素之一，在農(nóng)村小學(xué)中，教學(xué)資源較為匱乏，學(xué)校沒(méi)有足夠的資源來(lái)保證社團(tuán)活動(dòng)的正常開(kāi)展，社團(tuán)的規(guī)模遲遲得不到擴(kuò)建，許多想?yún)⑴c社團(tuán)的學(xué)生都不能夠參與到社團(tuán)活動(dòng)之中，場(chǎng)地的限制也使得羽毛球、排球等部分社團(tuán)的活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展，從而影響著社團(tuán)活動(dòng)的效率，影響學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，教師和家長(zhǎng)都希望擴(kuò)大社團(tuán)的規(guī)模與種類(lèi)，讓更多的學(xué)生能夠參與進(jìn)來(lái)，滿(mǎn)足學(xué)生不同的興趣愛(ài)好，因此，學(xué)校要積極尋找發(fā)展社團(tuán)的資源，保證社團(tuán)活動(dòng)的有效性。例如，學(xué)校可以積極尋找當(dāng)?shù)氐母鱾€(gè)企業(yè)，與企業(yè)進(jìn)行合作，招商引資，完善社團(tuán)活動(dòng)所需要的場(chǎng)地與器材，擴(kuò)大社團(tuán)規(guī)模，讓更多的學(xué)生能夠參與到社團(tuán)活動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

三、豐富活動(dòng)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容在很大程度上吸引著學(xué)生的注意力，若是農(nóng)村小學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)種類(lèi)繁多，內(nèi)容豐富，大部分學(xué)生就能夠在社團(tuán)中找到自己的興趣愛(ài)好，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)的積極性，使得學(xué)生積極主動(dòng)地參與社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，然而，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)場(chǎng)地制約著社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容，農(nóng)村小學(xué)的場(chǎng)地不足以支持部分社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，使得部分對(duì)社團(tuán)活動(dòng)抱有期待的學(xué)生不能根據(jù)自身的興趣愛(ài)好參與社團(tuán)活動(dòng)，影響學(xué)生的積極性。學(xué)校應(yīng)當(dāng)利用有限的資源來(lái)豐富社團(tuán)活動(dòng)。例如，農(nóng)村小學(xué)缺乏足夠的專(zhuān)業(yè)場(chǎng)地來(lái)開(kāi)展足球社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校就可以轉(zhuǎn)變社團(tuán)活動(dòng)的方式，讓負(fù)責(zé)足球社團(tuán)的教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的知識(shí)，在一定的場(chǎng)地內(nèi)練習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)動(dòng)作，學(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)教授學(xué)生部分音樂(lè)器材的使用，就可以定期舉辦活動(dòng)，每隔一段時(shí)間從附近聘請(qǐng)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教師來(lái)為學(xué)生講授音樂(lè)知識(shí)，傳授演奏技巧，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

四、明確學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)

在挑選社團(tuán)，參加社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，學(xué)校與教師教導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)自身的興趣愛(ài)好來(lái)選擇合適的社團(tuán)，滿(mǎn)足自身發(fā)展的需求，然而，部分學(xué)生沒(méi)有表現(xiàn)出特別的興趣愛(ài)好，不知道自己想學(xué)什么，往往跟隨著其他學(xué)生的選擇與教師的推薦來(lái)選擇社團(tuán)，在參與社團(tuán)活動(dòng)后才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)所在社團(tuán)缺乏足夠的興趣，從而影響學(xué)生的參與積極性。在選擇社團(tuán)前，教師一定要注意引導(dǎo)學(xué)生明確自身的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛(ài)好進(jìn)行社團(tuán)選擇，提高社團(tuán)活動(dòng)的效率。例如，教師可以將學(xué)生組織到一起，為所有學(xué)生說(shuō)明每一個(gè)社團(tuán)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生對(duì)所有的社團(tuán)有一個(gè)大概的了解，隨后讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛(ài)好選擇合適的社團(tuán)加入，參與社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展自身的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

在農(nóng)村小學(xué)，社團(tuán)活動(dòng)關(guān)乎每一位學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，需要學(xué)校提起高度的重視，積極地為學(xué)生構(gòu)建良好的平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生的性格、興趣愛(ài)好等合理地引導(dǎo)學(xué)生選擇社團(tuán)，讓每一位學(xué)生都帶著興趣去參與社團(tuán)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]呂永平，魏靜.農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)有效組織策略探究：以L鄉(xiāng)社團(tuán)建設(shè)實(shí)踐探索為例[J].教育科學(xué)（全文版），2016（12）.

【課題項(xiàng)目：本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的有效組織策略研究》成果。（課題立項(xiàng)號(hào)GS[2017]GHB3042）.】

（作者單位：甘肅省古浪縣裴家營(yíng)教育工作站）