指向學科素養培育的耐久跑教學設計

姜慶軍 謝奕南

關鍵詞：學科素養;耐久跑;教學設計

中圖分類號：G633.96? ? 文獻標識碼：B? ? ?文章編號：1005-2410（2019）02-0062-02

一、設計思路

隨著《普通高中體育與健康課程標準（2017版）》正式出臺，基于學業質量標準的課程建設與實施、基于學生體育學科核心素養培育將是較長一段時間內我們研究的重點。初中學段（水平四）盡管尚未有相應學段的基于學科核心素養的課程標準出臺，但運動能力、健康行為和體育品德三個方面的體育學科核心素養框架，已能指引初中體育教學探索體育學科素養培育策略的探索。本節課是耐久跑教學單元的第一次課，在40米×20米的場地上完成了耐久跑的教學，實用性、操作性和推廣性上有一定創新。從準備部分中借鑒了SPARK理念的創新“石頭剪刀布”游戲，再到主教材萊格爾跑，再到由簡及繁的體能練習，邏輯嚴密、環環相扣，解決了音樂控制、踩線往返的意識建立、耐久跑呼吸與重心穩定跑進的有機關聯問題。

【點評】體育教學中，是對新鮮的、有挑戰性的任務或者學習內容更容易產生興趣。本節課借用SPARK和萊格爾跑來讓學生在一個小場地上完成耐久跑，借鑒的價值很高。一是解決了無趣枯燥的內容特點，二是體現了小場地、大作為的設計思路。