淺談小學語文教學中的朗讀訓練方法

劉美容

摘 要：培養小學生的閱讀能力是小學語文教學的重要目標之一，讓小學生用標準的聲音將文章有感情地朗讀出來，可以培養小學生的語文素養。小學語文教師應采取朗讀訓練方法，提高小學生的閱讀能力，加深學生對文章的理解，提高學習效率。

關鍵詞：小學語文;朗讀訓練;綜合素養

一、對小學生進行朗讀訓練的意義

1.有助于規范學生的發音

聽小學生朗讀課文，教師就可以很容易了解學生語言發音方面的問題，學生朗讀課文的時候，小學語文教師通常會要求學生讀準文字的發音，不要添加文字，要將句子讀通順等。然而要達到這一標準，小學生需經過反復朗讀，才能字正腔圓，閱讀流暢富有語感。小學語文教師通過對學生進行朗讀訓練，可以讓學生形成朗讀習慣，隨著朗讀量的增加，其語言發音也會逐漸標準，這對學生的語言發展，尤其對規范學生的發音來說，是大有裨益的。

2.有助于開發學生的思維

朗讀不單單是將文章閱讀出來，更需要融入豐富的情感。小學語文教師對學生進行朗讀訓練的時候，不僅要讓學生掌握文章詞句發音，更要讓其對文章內容進行品味體會。例如，在學習人教版五年級《我的戰友邱少云》一課的時候，教師可以先闡述故事發生的背景，讓學生試著想象一下火焰燒到邱少云身上的疼痛，以及邱少云為了潛伏部隊不被暴露而忍著痛苦紋絲不動的決心與意志。這樣一來學生在朗讀課文的時候，就會帶著深深的情感，朗讀課文的同時也得到了啟發。……