計算機繪圖在工程制圖實踐教學中的應用

摘 要：將計算機繪圖融入到工程制圖的實踐教學中，把工程制圖與計算機繪圖兩種繪圖方式結合在一起，構造出適合工程制圖與計算機繪圖結合的全新教學體系和模式，讓學生適應這種融合的教學模式，從而培養了學生的繪圖創新能力、實踐應用能力、動手操作能力和思維轉化能力，實現了學生多方面素質提高的目標。

關鍵詞：實踐;繪圖;工程制圖

隨著時代的發展和科技的進步，社會所需要的人才，需要具備創新能力強、動手能力強和思維能力強的品質，要培養出這樣高水平和素質的創新型人才，重中之重在于教育的革新。教育革新的主要目的是為了通過新的教學體系和模式來提高學生的創新能力，從而培養出高素質創新型人才，這是當代社會的發展需求，同樣也是當今教育革新需要解決掉的主要任務之一。

一、 工程制圖實踐教學的現狀與趨勢

機械工科類的本科大學生所接觸到的首門基礎專業課，便是工程制圖，由于其課程十分注重實踐，并且授課內容極其抽象，導致許多大一新生難以熟練地掌握這門學科。但這門學科是以后學生學習其他專業課程和畢業之后利用自己專業知識從事工作的基礎，并且學好這門課程，還能參加很多全國性的工程制圖設計大賽，這對于學生自己以后的人生道路也是有利而無弊的，所以學生應該花更多的精力去學習這門課程，正確認識這門學科，給予足夠的重視。

在教育革新的不斷深入下，工程制圖課堂的教學模式、教學框架、教學計劃和教學手段等方面有了很大的改變，并且專業學者也進行了很多的研究，而相對來說最薄弱的環節是實踐教學這一塊。在傳統的工程制圖實踐教學模式中，要求學生能夠進行純手工繪圖、零件繪圖以及尺規繪圖等，教學目標是保證學生能夠十分嫻熟地掌握工程制圖標準，提升學生讀圖繪圖等基本的制圖技能，深入培養學生的圖形表達能力和設計能力。這樣的實踐教學模式實用性以及可行性并不大，因為不能將學生的創新思維得到較好的提升。

當前還有很多大大小小的問題存在于工程制圖實踐教學中。隨著工程制圖課程的不斷革新，這門課程的課時也不斷減少，本來知識量就大的課堂教學內容，隨著課時的壓縮被系統性的灌輸給學生，讓學生難以掌握基礎知識，基礎技能也得不到提升，并且受傳統的教學理念影響，很多大學對這門學科的探索和研究僅僅局限于理論教學，嚴重傾向理論而忽略實踐的重要性。在課堂上，老師的實踐教學內容缺少新意甚至幾年內毫無變化，學生的學習興趣無法得到提高，主動性也難以增加，并且由于多媒體技術在課堂上所具有的優勢，有的老師十分依賴多媒體教學，很少進行正確的示范性教學，學生僅僅通過多媒體所呈現出來的知識點和信息是難以掌握制圖繪圖的基礎技巧的，從而使得課堂的教學效果也大打折扣，不如所愿。

二、 計算機繪圖技術在工程實踐教學中的應用

計算機繪圖是為工程制圖設計的具有尺寸精確、制圖效率高等特點的繪圖軟件，隨著科技的發展與進步，該技術已經在工程設計繪圖中得到了廣泛的應用，并且是當代設計繪圖的主要手段與方法之一。眾多教育者把計算機繪圖技術當作成了一門與工程制圖平行但不相交的其他課程，而忽略了其在工程制圖實踐教學中的輔助能力。為了適應時代發展的需求，計算機繪圖技術與工程制圖實踐教學的結合是必然的。下面總結了幾個當前教育模式下計算機繪圖技術在工程制圖實踐教學中的應用。

（一） 計算機繪圖與傳統尺規作圖相結合

在工程制圖實踐教學課堂上，老師的手繪示范性教學是十分有必要的，這不僅僅有利于學生理解理論知識，還能讓學生觀察老師的繪圖手法與技巧，可以進行課下的模仿。但是在黑板上進行繪圖示范需要耗費大量的課堂時間，課時本來就少，這樣一耗費，課程教學內容就更加難以達標，所以老師只能借助多媒體進行教學，但多媒體容易使學生感覺不到新意，從而漸漸疲乏，學習效率也就降低，教學質量同樣隨之降低。所以，老師可以利用計算機繪圖的直觀、形象、方便、快速等特點，注重課堂上學生實踐能力的提升，將尺規作圖與計算機繪圖融合起來，課堂上可以直接用鼠標點擊進行講解重難點和易錯點，學生在下面用尺規和鉛筆等工具動手進行模仿作圖。這樣既能提高課堂教學的效率又能保證學生可以實踐動手繪圖，增強學生對這門課程的興趣，往常學生上課遲到早退、不專心的情況也會漸漸減少，并且變得積極提出和回答問題，課堂上的學習氛圍也能得到很大的改善。

（二） 計算機繪圖中三維功能的運用

計算機繪圖技術中的三維功能是十分有助于學生學習和理解教學內容的，三維繪圖可以建立虛擬的立體模型，能讓學生直觀地理解其工程構造，并且經過計算機繪圖中三維實體造型和傳統工程制圖教學內容融合后，學生能更深入地理解其內部的聯系。所以在工程制圖課堂上，老師可以運用CAD三維功能進行輔助教學，幫助學生理解知識點和重難點，再加上此課程網站上有數量龐大的實物模型和電子模型庫，給學生提供了一個資源多、利于提升思維的學習環境。該功能的運用無形之中降低了老師在課堂上的教學難度，提高了老師在課后對學生進行輔導的效率與質量，學生的課后自主學習能力也會得到提升，并且變得更加熱愛這門學科。

三、 總結

工程制圖實踐教學與計算機繪圖的融合是創新教育理念下的改革，其有效地提高了工程制圖實踐教學課堂的教學效率，讓計算機繪圖技術滲透到該課堂中，使學生善于實踐繪圖，并促進其使用計算機繪圖技術完成課后作業，為學生提供了自主學習的機會和平臺，能夠鍛煉其創新能力。在以后的工程制圖實踐教學中，應該不斷積累經驗，從而進一步提升教學質量與效率。

參考文獻：

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作者簡介：

胡珍珍，湖北省荊州市，長江大學工程技術學院。