關于學案導學法在初中英語教學中的作用探討

【摘要】隨著新課程改革的不斷推行，教學取得了很明顯的成績，教學模式突破了傳統的教學模式的束縛，學案導學法應運而生。本文通過講述學案導學法在初中英語中的應用，分析了學案導學法在初中英語教學中的作用。

【關鍵詞】學案導學法；初中英語教學；作用

【作者簡介】李娜菲，晉江市松熹中學。

學案教學法，顧名思義，就是以學案為載體，以導學為手段進行教學。傳統的教學模式以教師的教學為主題，教師教，學生聽或是匆忙地記筆記，模式了學生在教學活動中的主體地位，不利于課堂上師生的交流互動和學生的獨立思考，學生的學習缺乏主動性和積極性，不利于培養學生良好的學習習慣。新課程改革以后，教學更加注重尊重學生在教學活動中的主體地位，發揮學生在教學活動中的主觀能動性，學案導學法應運而生。

一、學案導學教學模式在英語教學中的應用

1.自主預習。自主預習是學生開展有效學習的重要一部分，自主預習幫助學生對接下來的教學內容有一個初步的了解，幫助教師順利地展開教學，提高教學的質量和效率。學生的自主預習離不開教師的知道，教師通過對教材和考綱的仔細研讀，制定出符合教學實際和學生實際接受能力的教學目標，確定教學的重點和難點，學生根據教師制定的教學目標進行自主預習，有目的地解決教學的重難點，在課堂開始前，確定下自己對文本中不理解的地方并作出標記。……