小學《道德與法治》教學中的安全教育策略分析

李金霞

【摘 要】近年來，隨著各類兒童安全事故頻頻發生，教育部門對兒童安全教育的重視程度也越來越高。小學生屬于身心發展的重要階段，也是培養小學生正確價值觀念的重要階段。因此，做好小學道德與法治教學中的安全教育意義重大。本文首先分析了小學安全教育的現狀，然后對開展安全教育的方法進行探究，以供參考。

【關鍵詞】小學教育；道德與法治；安全教育

【中圖分類號】G623.15 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）05-0070-01

小學生身心發育尚未成熟，這個年齡階段的學生如果沒有進行專門的安全教育，通常安全意識都比較低。因此，近年來，發生了多起小學生安全事故，引起社會對小學安全教育的重視。為了保證小學生安全，提高小學生安全意識及自我保護意識，學校和家長應該更加重視小學生的安全教育，讓小學生樹立正確的法律意識，從而健康成長。

一、小學安全教育現狀

1.安全教育法律法規不健全。

目前，我國法律當中，對學校安全教育的責任與義務并沒有做出強制性的規定，而且，當前判斷事故是否屬于學校傷害事故，主要看該事故是否與學校教育活動有關，加上多年來受應試教育的影響，導致很多學校對學生安全教育重視程度不高。研究調查顯示，全國有超過五分之一的學校沒有專門設置安全教育課程。更多學校利用校規禁止的方式，取代安全教育，導致大多數小學安全教育程度不高，小學生安全意識普遍偏差。

2.安全教育監管力度不嚴。

教育部門是主要監督管理學校教學執行的部門，但是，在實際生活當中，教育行政部門在學校安全教育方面的重視程度不高，造成學校執行能力偏弱，政策落實不到位。各種安全隱患以及安全事故頻發。尤其在學校食品安全以、校車安全以及教學設備安全方面，更是造成了嚴重的不良影響，并且威脅到學生的生命安全。因此，想要提高學校安全教育質量，教育部門也要盡到監管責任。

3.安全教育保障不充足。

受傳統教育模式的影響，學校對安全教育的重視程度不高，導致在實施安全教育的過程中，師資隊伍不專業、教育資源少、教材建設體系不完全、教學時間不能保證、教學方式成就。小學生本身喜歡根據自身的興趣選擇學習內容，在這種情況下，小學生對安全教育的興趣普遍偏低，學習積極性與主動性不高。導致教學質量與教學效果均難以令人滿意。

二、小學道德與法治教學中開展安全教育的方法

1.強化師生交流，普及安全教育。

小學生年紀小，心智不成熟，該階段的學生采用傳統說教的方式進行教育效果不明顯。因此，想要在小學道德與法治當中開展安全教育，并且保證安全教育的效果，教師首先應該強化師生之間的交流，建立師生之間交流紐帶，拉近教師與學生的心靈距離，讓學生充分感受到教師的關愛，從而對教師敞開心扉。教師在開展教學的過程中，需要讓學生明確安全自身安全意識以及自我保護意識的重要性，從而更好地在學生之間普及安全教育。此外，小學生年紀較小，對周圍的新鮮事物好奇心比較大，由于過重的好奇心引發的安全事故在近年來發生的兒童安全事故當中占有比較大的比重，所以，讓學生充分明白一些特殊活動的危險性教導學生正確地對待新鮮事物，也是教師安全教育的重要職責之一。

2.開展情景教學，驗證安全教育。

隨著新課程改革的實行，教師也漸漸意識到學生在教學活動中的主體地位，尤其對于小學階段的學生，喜歡根據自身的興趣選擇學習內容。因此，想要提高安全教育質量，教師在開展教學活動時，應該摒棄傳統教學觀念，為學生創造良好的教學情境，充分激發學生學習興趣，提高學生參與的積極性與主動性。同時，在開展情景教學的同時，也可以驗證安全教育的效果，了解學生對安全知識的掌握程度，從而調整教學內容。

例如：在防火知識教育當中，教師可以首先給學生講解防火知識，然后模擬火災現場，鍛煉學生逃生能力。在交通安全知識教育當中，教師也可以模擬馬路上的情況，讓學生充分掌握交通知識。在加強學生應對陌生人能力時，教師可以邀請一些陌生人去跟學生接觸，鍛煉學生的防拐騙能力等。

3.創新教學方式，強化安全教育。

傳統教學模式當中，教師過于注重理論教學，該教學方式在安全教育當中作用不大。加上小學生理解能力有限，傳統教育方式加重了小學生的理解負擔。因此，在《道德與法治》的課程教學房中，教師需要創新教學方式，積極利用互聯網教學，聯合家庭教育，全方面為學生營造良好的安全教育環境，提高學生安全意識與自我保護意識。

例如：在課堂教學當中，教師可以在互聯網上尋找一些由于安全意識不足引發的兒童安全事故案例，在課堂上給學生播放，讓學生充分了解到安全教育的重要性。同時，教師還能利用互聯網技術，開拓學生的視野，提高學生安全意識。

三、結語

綜上所述，小學階段的學生安全意識比較弱，自我保護能力也比較弱。為了避免兒童安全事故的發生，學校與家庭應該更加重視小學生安全教育。在道德與法治中開展安全教育，教師可以通過為學生創設情景的方式鍛煉小學生實際自我保護意識，提升小學生安全意識。同時，還可以利用互聯網教學的方式，讓小學生充分了解安全教育的重要性，提高重視，從而更好地接受安全教育。此外，學校教育與家庭教育的結合也是必不可少的，教師應該積極與家長溝通，聯合家長共同開展安全教育。

參考文獻

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