基于高中數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)

肖宏斌

摘 要 隨著新課改的實施和素質(zhì)教育的不斷深入，當前的教育形式給高中數(shù)學(xué)課堂的效率提出了更高的要求，同時，高三數(shù)學(xué)進入到第一輪復(fù)習(xí)后，主要目標集中在幫助學(xué)生對基礎(chǔ)知識點進行梳理和鞏固，是后續(xù)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，筆者觀察并記錄了高中數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)時，學(xué)生在課前準備、課堂投入、復(fù)習(xí)現(xiàn)狀的種種問題，并以此分析學(xué)生第一輪的狀態(tài)對成績的影響，進而進行相應(yīng)的思考并提出意見。

關(guān)鍵詞 高中數(shù)學(xué) 學(xué)科素養(yǎng) 一輪復(fù)習(xí)策略

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)貫穿了每個學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的模式、方法、技巧等也一直是學(xué)校及社會研究的重點。高中數(shù)學(xué)相比初中數(shù)學(xué)更加復(fù)雜、抽象，學(xué)習(xí)難度上有著跨越式的提升。為提高高考成績，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量，我們必須珍惜每輪復(fù)習(xí)寶貴的學(xué)習(xí)時間，并杜絕一些不良的課堂現(xiàn)象。因此，我們應(yīng)該從當前的復(fù)習(xí)課堂現(xiàn)狀出發(fā)，運用科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，在一輪復(fù)習(xí)時盡可能多的掌握數(shù)學(xué)知識內(nèi)容。

1數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的概述

國家教育部對數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)做了明確規(guī)定，其中包含了數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析幾個主要內(nèi)容。數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要通過學(xué)科教學(xué)和綜合實踐活動課程來具體實施。首先，數(shù)學(xué)的教學(xué)活動是數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的主要途徑，教師需要指導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題認真鉆研，講科學(xué)的解題方法切實融入進課堂教學(xué)中。其次，還要積極開展研究性綜合數(shù)學(xué)實踐課程，研究性學(xué)習(xí)不拘泥于單純教材學(xué)習(xí)，而是培養(yǎng)學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合知識體系構(gòu)建，另外數(shù)學(xué)實踐活動具有一些特殊優(yōu)勢，有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯、抽象思維與推理能力等等。

2高中數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)時的現(xiàn)象與反思

2.1不做知識點梳理，聽課無目的

許多同學(xué)由于高三課業(yè)壓力大、復(fù)習(xí)科目多往往忽視了整理歸納的重要性，這是非常不可取的。當前高中數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)中，能做到把基礎(chǔ)知識點總結(jié)梳理清晰的同學(xué)非常少，老師在進行習(xí)題的講解時，大部分同學(xué)還要從課本上找知識點。這導(dǎo)致復(fù)習(xí)沒有目的性，也沒有針對性疑問向老師提出，使得課堂成為了知識單向的傳遞渠道。也導(dǎo)致了課堂上缺乏思考與互動，學(xué)生的注意力也很容易分散。

2.2數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)難度大，復(fù)習(xí)方法不恰當

首先，高中三年的數(shù)學(xué)知識量大，很多高考考得題型課本上根本沒有，需要大量做筆記。其次，高中數(shù)學(xué)觸及抽象的集合符號語言、邏輯運算語言、函數(shù)語言、圖形語言等，也就是說抽象化程度大大提升，抽象是感覺學(xué)習(xí)困難的主要原因。基于種種情況，許多同學(xué)很難適應(yīng)課堂知識點復(fù)習(xí)的節(jié)奏，無法跟上老師講課的進度，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果差，數(shù)學(xué)成績難以提高，從而消極對待數(shù)學(xué)課。這是一種非常可怕的惡性循環(huán)現(xiàn)象，學(xué)生需要盡快改變現(xiàn)狀，正視一輪復(fù)習(xí)的重要性。另外，在復(fù)習(xí)中不僅僅是學(xué)習(xí)態(tài)度會影響復(fù)習(xí)效果，學(xué)習(xí)方法也非常重要。有些同學(xué)知識點整理分不清主次，有些同學(xué)只看書不做筆記，有些同學(xué)只忙著整理筆記而忽略了老師講的很多關(guān)鍵習(xí)題的內(nèi)容，這些都是學(xué)習(xí)方法的使用錯誤。因此，找到正確的復(fù)習(xí)方法，并善用聽課技巧，也是提高知識點復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。

3提高一輪復(fù)習(xí)效率的意見

3.1增強學(xué)生自主意識，指導(dǎo)合理時間規(guī)劃

首先做到課前要認真整理錯題本，把不懂的問題記下來，這樣上課時老師講些什么，哪些是已經(jīng)理解的內(nèi)容，哪些是尚未明白的知識，就可以一目了然了。聽課需要有針對性，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科難度大、知識點瑣碎，當聽到自己不明白的問題就可以重點記錄，保持專注力。其次端正復(fù)習(xí)態(tài)度，需要我們正確認識自身薄弱點，找到合適的復(fù)習(xí)方法。針對復(fù)習(xí)懈怠的學(xué)生，需要他們意識到數(shù)學(xué)在高考中的重要性，培養(yǎng)自身對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。最重要的一點是為學(xué)生提供時間規(guī)劃的指導(dǎo)，一輪復(fù)習(xí)往往任務(wù)比較重，數(shù)學(xué)知識點的整理需要耗費大量時間，因此應(yīng)安排好復(fù)習(xí)的節(jié)奏，保障每一輪的復(fù)習(xí)進度。

3.2鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維，掌握科學(xué)復(fù)習(xí)方法

在復(fù)習(xí)的教學(xué)講解中，教師不僅要將考試的重點給學(xué)生進行梳理和講解，還要在這個過程中鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)解題思維。良好的數(shù)學(xué)思維使學(xué)生在運用數(shù)學(xué)知識解答時形成慣有的思維與邏輯分析能力，這種解題能力的訓(xùn)練幫助學(xué)生在遇到數(shù)學(xué)問題時能以正確的角度切入并思考。因此良好的數(shù)學(xué)思維，不僅是學(xué)生獲得高效解題技巧和習(xí)慣的關(guān)鍵，也逐漸形成學(xué)生內(nèi)在的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。所以學(xué)生要注意復(fù)習(xí)技巧，聽課時一定要聽懂老師所講的每一個重要細節(jié)，在這個細節(jié)上看老師是怎樣思考、分析、判斷和處理的。

3.3教師做好心理輔導(dǎo)，形成良好師生互動

做課堂學(xué)習(xí)的主人，就是要主動、積極地參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動，不當旁觀者。這里所說的參與，主要是指參與課堂的各種思維活動，大膽發(fā)言和參加問題的討論。同時，教師應(yīng)適當對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，了解學(xué)生在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的狀態(tài)和困惑，營造輕松的環(huán)境更有利于學(xué)生接受知識的傳遞。

4結(jié)語

在高中數(shù)學(xué)的一輪復(fù)習(xí)過程中，由于基礎(chǔ)知識點瑣碎，許多同學(xué)對于復(fù)習(xí)的內(nèi)容常常表現(xiàn)懈怠，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)效率低下，影響了考試成績。要想解決高中復(fù)習(xí)中產(chǎn)生此類問題，就應(yīng)當采取有效的策略來解決。教師應(yīng)幫助學(xué)生主動調(diào)整和改變自身學(xué)習(xí)態(tài)度，參與課堂練習(xí)并認真進行復(fù)習(xí)計劃的調(diào)整和實施，以此不斷提高自己的復(fù)習(xí)效率，并在數(shù)學(xué)成績上取得進步。

參考文獻

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