加強音樂教學培養學生想象力研究

周曉燕

摘 要：教師要重視提升學生的音樂素養，在音樂教學中培養學生的聯想能力和想象能力，通過欣賞音樂、情境帶入、演唱歌曲、綜合培養等方式讓學生在音樂的世界內大膽想象，感受音樂的魅力。

關鍵詞：小學音樂;音樂教學;想象力;情境

中圖分類號：G623.71文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）07-0096-01

音樂是一門以聽覺為主的藝術形式，它有很強的聯想空間和想象天地，具有熱烈、含蓄、朦朧、清新等不同表現風格，音樂的多種風格都會帶給人們不同的享受。青少年學生正處于想象力豐富的年齡段，教師要用音樂去開啟學生想象的大門，培養學生的發散性思維，讓其從不同的角度學會欣賞音樂、感悟人生、認識社會。這是新課改背景下音樂教師面臨的新課題、新挑戰，應引起重視。

一、欣賞音樂，培養學生的聯想能力與想象能力

學生對音樂的欣賞與聽覺和想象密不可分，學生通過聽覺去感知一個作品的內涵，再結合自己頭腦中的經驗儲備，將自己已有的生活經驗與音樂作品進行對接，從而獲得音樂審美和情感等多方面體驗，并在頭腦中產生具體的形象。因為在這個階段學生的音樂知識和經驗還相對不足，所以在音樂欣賞過程中，教師應鼓勵學生進行積極的聯想。

例如，蘇少版小學音樂二年級上冊《過新年》這首歌中主要表現的內容就是春節時的喜慶、熱鬧的節日氛圍和祥和場面。教師可以對學生進行提問：你們的春節是如何過的？讓學生結合自身經驗展開聯想。有些學生想到了要給親戚和朋友去拜年，有些學生想到了要放鞭炮、貼對聯，進行各種慶?；顒印＝Y合歌曲的學唱，學生們聽到了熱鬧的鑼鼓聲，教師告訴學生這首歌可以使用打擊樂中的鑼和鼓來進行伴奏，鑼鼓渲染了節日氣氛，學生通過豐富的聯想更深入地理解了音樂作品中所包含的情感和內容。

二、情境帶入，培養學生的聯想能力與想象能力

教師在進行教學時，可以通過自然流暢的語言表達和感情豐富的語調，對歌曲中的思想和情感向學生進行講解，將學生帶入到音樂的情境之中。學生可以展開想象的翅膀，進入到歌曲的情境中去穿梭、去尋找，充分發揮想象能力，并思考作品所表達的感情。教師可以通過多種教學手段，讓學生在唱歌時展開聯想，更快地融入到歌曲的氛圍和場景中。

例如，在蘇少版小學音樂一年級下冊《青蛙合唱隊》這首歌的教學中，教師可以借助歌曲抒情優美的旋律，讓學生配帶各種不同的青蛙頭飾，也組成一個“青蛙合唱隊”，輕快活潑地進行演唱，在課堂內營造出快樂活潑的歌唱氣氛。這種教學方法，優化了課堂教學的結構，渲染了音樂課堂教學的氣氛，學生們的情感得到升華。因此，教師可通過游戲活動，讓學生去體驗音樂帶來的快樂，并有效培養學生對音樂的聯想能力和想象力。

三、演唱歌曲，培養學生的聯想能力與想象能力

傳統的音樂教學模式中，教師往往更注重學生對歌詞和旋律的掌握，很少去注意讓學生發揮想象力，這對于提高學生的綜合音樂素養是不利的。其實音樂是非常自由的一種藝術形式，教師通過音樂培養學生的聯想能力與想象能力，這樣的教學方法可以有效提高學生對音樂的感知能力，讓其更好地體會一首歌曲的旋律、節奏以及和聲，進而實現從感性認知到理性認知的升華。教師要讓學生感受音樂的美好，用美好的音樂去抒發自己的思想感情，培養學生創造美、感受美的能力。

例如，在蘇少版小學音樂三年級上冊《頑皮的小杜鵑》的教學中，教師可以使用小杜鵑美妙動聽的叫聲作為教學導入，引導學生閉上眼睛，去探索從各種方位傳來的杜鵑叫聲，學生通過聆聽，一下子就進入了情境。此時，教師要讓學生想象杜鵑唱歌的樣子，想象杜鵑的各種形態、動作，采用分角色進行演唱的方式，讓學生在想象與感受的過程中，愉快地學會這首歌曲的演唱，并體會歌曲的內蘊。

四、綜合培養，培養學生的聯想能力與想象能力

教師在音樂教學活動中，還可以培養學生的動手能力，與繪畫等形式結合，讓學生在繪畫中展開自己的想象。加強音樂和美術之間的聯系，增加二者之間的互動，這種方式完全可以運用到音樂教學中。音樂教材中的歌曲都有著非常強烈的畫面感，教師在音樂教學活動中進行歌曲賞析時，可以適當采取繪畫的方式，引導學生針對自己聽到的音樂內容，發揮想象力進行聯想，用彩色畫筆描繪出來。

例如，在蘇少版小學音樂二年級上冊《西倫達》的教學中，教師先介紹一下這首巴西兒童歌曲的內容，然后引導學生根據自己所聽到的歌曲內容，與自己的想象結合，以此來描繪出自己想象中的巴西是什么樣子，鼓勵學生用畫筆來描繪自己的想象內容。這樣就會讓學生感到新奇有趣，不會產生厭倦感。新鮮的刺激會令學生注意力集中的時間保持得更長久，所以教學時，教師不僅要培養學生欣賞音樂及唱歌的能力，還要培養學生的動手繪畫能力，讓學生在音樂和美術之間良性互動，更好地聯想音樂的畫面，聯想音樂的場景，從而提高音樂欣賞能力。

總之，教師要從培養學生對音樂的興趣入手，利用好音樂教學，對學生的聯想能力與想象能力進行啟發和培養，讓學生通過音樂學習掌握音樂知識，豐富思想情感，提高對音樂的感知能力和鑒賞能力。

參考文獻：

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