做好初中班主任管理與學生教育的實踐探尋

董國軍

摘 要：當前國內的教育事業獲得了良好的發展，要求教師能夠在這樣的發展環境下不斷地進行自我提升。對于初中班主任而言，同樣需要提高自身的管理能力，并采取高效的學生教育方法，引領學生走向全面健康發展的道路。基于此，主要探討初中班主任管理和學生教育的有效實踐策略。

關鍵詞：初中班主任；學生教育；班級管理；全面發展

班級既是教師組織教學活動的重要場所，也是學生在學習生活中的重要成長環境。初中班主任需將班級管理視為一門重要的科學藝術，積極采用技巧性的班級管理措施來培養和諧的師生關系，并采取科學合理的教育指導方法來提升育人效果，讓學生可以在健康積極的班級氛圍之中汲取營養，不斷地健康成長。

一、初中班主任管理的有效措施

（一）發揮班干部在班級管理中的作用

班級屬于一個集體組織，初中班主任要提升班級管理效果，可充分發揮學生干部的作用。因此，初中班主任可以站在班級長遠發展的角度，為學生提供自主管理班級的平臺和機會，組織班干部選拔的活動。在這一活動過程中，班主任可以激發學生競爭上崗的意識，從班級的實際情況出發，合理選拔班干部。良好競爭上崗意識可以很好地保證學生對班干部事務的責任感與上進心，這對班級管理發揮著積極的促進作用。尤其是具備良好競爭意識的學生會更努力地進行自我管理、自我控制、自我提升，不管是在配合班級管理活動方面，還是在學習方面都可表現出良好的積極自主性。班主任也可以開展“在集體中成長”的班級討論會，讓每個學生都認識到班級集體生活的重要性，對美好的集體生活產生憧憬，積極自主地與集體共同成長。比如，在學校運動會的準備期間，班主任就可讓班干部召開討論會，激發學生的集體意識，使其產生“美好集體有我在”的參與意識，主動地報名參加運動會，為集體榮譽而奮斗。

（二）采取靈活有度的初中班級管理方法

初中班主任應該意識到傳統的班級管理模式過于嚴謹，要提升當前的初中班級管理效果，則需要采用靈活的管理方法來實現。其中，班級民主管理這一管理模式在新時期備受班主任的青睞，是可以保持班級管理張弛有度的重要管理模式。新課改背景下，不僅是教學活動，班級管理活動也應該注重以學生為中心，強調發揮學生的主觀能動性，使其科學又民主地管理自己的班級，積極配合班級活動。在民主管理班級的實踐過程中，班主任也需注重發揮適當的指導作用，比如可以引導學生定期展開班級管理的主題活動，可選擇的主題有：“人人遵守班級規則”“做守紀律的一員”“做一個負責的人”“積極奉獻班級集體”等。班主任可指引學生圍繞著這些主題，采取多樣化的方式來組織班級活動。例如“人人遵守班級規則”這一主題活動中，學生可以創編情景對話，以不遵守規則和遵守規則的強烈對比來反映這一主題活動的宗旨，讓學生在鮮明直觀的主題活動中接受教育，努力成為一個合格的班級成員。

二、初中班級管理中學生教育的有效策略

（一）情感教育策略的應用

初中生處于身心發展的重要階段，容易產生各種青春期情緒，比如叛逆、早戀、孤僻、自卑等。同時，初中生也容易受到外界思想的影響，使其尚未完全塑造形成的人生價值觀受到沖擊，產生拜金主義、利己主義等思想。這就需要初中班主任采用有效的情感教育策略，疏導學生不良的青春期情緒，糾正學生的錯誤思想傾向。比如，班主任可以開展“揭開情緒的面紗”為主題的討論活動，讓學生正確認識青春期的情緒，并且學會掌握情緒的自我管理方法。班主任可以利用多媒體設備播放一些相關視頻，比如截取一些電影中關于青春期少年少女叛逆或早戀的片段，讓學生通過直觀的畫面走進情感的世界，去辨清這些情緒背后帶來的后果。班主任也可以讓學生圍繞拜金主義、利己主義等話題開展辯論活動，談一談這些思想的負面影響，并提出一些建議，使學生走上健康積極的發展道路。

（二）行為教育策略的應用

初中生對外界的誘惑抵抗力不足，容易出現流連于網吧、打架抽煙等行為，嚴重的還會出現違法行為。因此，初中班主任應該積極采取有效的行為教育策略，指導學生克服不良的作風和行為。班主任可以積極開展“活出生命的精彩”“法律在我們身邊”等班級活動，讓學生意識到不良作風和不良行為給自己帶來的危害，并切實認識到生命的意義，學會綻放自己的光芒，活出自己的精彩，嚴格遵守法律，做一個守紀律的學生，也做一個守法律的公民，培養自身良好的行為習慣，促進個人的全面健康可持續發展。

總而言之，初中班主任要積極發揮班干部的作用，采取靈活有度的管理方法來提高班級管理水平，同時采取情感教育策略和行為教育策略來提高自身對學生教育的效果，引導學生樹立起正確的情感態度，并培養起良好的行為習慣，成為一個優秀的初中生。

參考文獻：

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編輯 段麗君