初中數(shù)學(xué)課問題教學(xué)法的創(chuàng)設(shè)分析

李暢

摘 要：數(shù)學(xué)是初中教學(xué)課程的重要組成之一，是培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)和良好數(shù)學(xué)邏輯思維的重要教學(xué)。問題教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用能夠體現(xiàn)新課程改革對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出的重要要求，同時(shí)問題教學(xué)法的應(yīng)用還能夠?qū)W(xué)生的問題探究意識(shí)和合作探究精神進(jìn)行培養(yǎng)。基于此，本文對(duì)初中數(shù)學(xué)課問題教學(xué)法創(chuàng)設(shè)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了分析和探究，以期為初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)優(yōu)化提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；問題教學(xué)法；教學(xué)創(chuàng)設(shè)

在新課程改革背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著教學(xué)創(chuàng)新的重要要求。新時(shí)期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)和教育，而且還要通過數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的思維方式、品質(zhì)素養(yǎng)產(chǎn)生積極影響。問題教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)，有利于初中數(shù)學(xué)教學(xué)品質(zhì)的綜合提升。

一、問題教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

提倡在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用問題教學(xué)法主要基于問題教學(xué)法以下幾個(gè)方面的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。首先，問題教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。獨(dú)立自主性可以說是問題教學(xué)法的主要核心特點(diǎn)，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提出問題，通過問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究欲望、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和質(zhì)疑等，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題教學(xué)法的創(chuàng)設(shè)應(yīng)用能夠提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。問題作為問題教學(xué)法的核心，具有引導(dǎo)學(xué)生思考和交流、控制課堂教學(xué)節(jié)奏的作用。尤其是對(duì)于初中階段的學(xué)生來說，強(qiáng)烈的好奇心和好勝心使得學(xué)生對(duì)問題的解決更加急迫，因此學(xué)生會(huì)通過自主思考、合作討論等多種方式來找到問題的解決方式和方法，在這個(gè)過程中，學(xué)生的思維會(huì)高度集中，有利于知識(shí)的掌握。最后，問題教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。問題教學(xué)法引導(dǎo)下的問題教學(xué)情境能夠讓學(xué)生嘗試多種方式來思考問題、解決問題，同時(shí)在與同學(xué)之間的學(xué)習(xí)合作中還能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、團(tuán)結(jié)精神等，這些都有利于學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新力的養(yǎng)成。因此，教師要善于分析教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來有效地組織問題教學(xué)，以此來提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的品質(zhì)。

二、問題教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)設(shè)途徑和方法分析

（一）根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置問題

教學(xué)內(nèi)容是問題教學(xué)法應(yīng)用的重要基礎(chǔ)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置問題是問題教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的最基本方式。通過問題教學(xué)法來組織開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)還能夠讓學(xué)生的注意力在一定時(shí)間內(nèi)保持高度集中，從而有利于知識(shí)的傳授和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置問題主要包括兩個(gè)方面。一是課前的問題設(shè)置，也就是教師在課前備課的時(shí)候要做好相關(guān)問題的設(shè)計(jì)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)置問題，通過問題來引導(dǎo)和組織教學(xué)活動(dòng)的開展。二是課堂教學(xué)過程中的問題設(shè)置，主要是指在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)或者是靈活的課堂教學(xué)節(jié)奏設(shè)置相關(guān)問題，以此來更好地把控課堂教學(xué)活動(dòng)過程，提高課堂教學(xué)效率。比如在“三角形穩(wěn)定性”這一內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)方面，課前教師要根據(jù)三角形穩(wěn)定性的表現(xiàn)、應(yīng)用等教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置問題，同時(shí)在課堂教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，可以適當(dāng)?shù)匾腚娨曀⑷_架等生活中能夠接觸到的實(shí)物來進(jìn)行問題設(shè)置，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

（二）通過問題來組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)

以問題為導(dǎo)向組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)是問題教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的另一種主要形式。這種形式不僅能夠充分體現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)過程中的主體地位，而且還能夠?qū)W(xué)生的合作探究能力進(jìn)行培養(yǎng)。為了增加學(xué)生對(duì)問題探究合作學(xué)習(xí)的興趣，不讓問題探究合作學(xué)習(xí)流于形式，教師可以組織一些具有競(jìng)賽趣味的合作學(xué)習(xí)主題，比如“平均數(shù)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教師可以給出三個(gè)班級(jí)某一科科目的考試成績(jī)，讓學(xué)生以小組合作的方式對(duì)這三個(gè)班級(jí)的成績(jī)平均數(shù)進(jìn)行排名，看看哪一個(gè)小組能夠在最短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地給出問題的答案。這樣能夠讓學(xué)生直接參與到“平均數(shù)”概念的應(yīng)用和操作學(xué)習(xí)過程中，同時(shí)具有競(jìng)賽趣味，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于教學(xué)效果的優(yōu)化。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑和問題

鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)是問題教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用中更深層次的目標(biāo)，同時(shí)也是重要的方式之一。教師要注重引導(dǎo)學(xué)生提出問題的能力，比如在課前預(yù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容設(shè)計(jì)方面留出位置，讓學(xué)生提出問題，或者是在課堂教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生提出問題等。當(dāng)然，教師一定要尊重學(xué)生的問題意識(shí)，用肯定、激勵(lì)的態(tài)度來鼓勵(lì)學(xué)生，逐步培養(yǎng)學(xué)生的問題

意識(shí)。

問題教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是新時(shí)期初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)開展的重要方式之一，教師要善于結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，組織開展有效的問題教學(xué)指導(dǎo)，在提升數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)效果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力等。

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編輯 梁素娟