英美文學在大學英語教學中的作用

姜璐

【摘 要】英美文學課是我國大學英語專業教學課程中的一門必修課。英美文學的教育課程內容能夠豐富英語專業學生語言文化知識，提高其學習的思維能力，促進學生大學英語的學習和發展。本文主要從英語語言學習、人文素質培養、英語交際能力三個方面分析了英美文學在大學英語教學中的作用，以期對當前的大學英語教學提供相關借鑒。

【關鍵詞】英美文學；大學英語教學；作用

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）07-0015-01

一、開展英美文學教學的必要性

1.激發學生興趣，促進語言掌握。

人只有對某件事物產生興趣時，才會在學習過程中較快地掌握其要點技能。畢竟，興趣是人學習中最好的老師。現在絕大多數學生學習外語，尤其是學習英語的目的，主要是為了參加考試或者出國留學，很少有人是純粹為了興趣愛好，為了學習英語而學習。大部分人在學習過程中閱讀了大量中譯本的外國文學著作，教師可以借此機會誘導學生閱讀優秀的文學作品。激發他們的學習興趣，讓他們感受外國本土的語言文化，再比較譯著與原著的不同，感受文化差異。逐漸增加對英語的學習興趣，增加英語的語感以及英語語言的應用能力。從而高效地促進學生對語言掌握的同時，提高個人文化知識水平，培養其文化素養。

2.提高人文素養。

從大學教育的人才培養目標來看，紐曼在《大學的教育》中曾指出：大學教育的最重要的目的是促進學生理智的成長，培養合格的社會公民，以促進社會的進步。并進而提出了應改變以專業教育為主要內容的教育方法，而應該實行修養、寬容、勇敢、智慧相結合的自由教育。因此，在大學教育中，必須加強學生的人文素質教育，文學教育作為重要的人文教育內容，其核心在于人文精神的傳承和發揚。從文學的本質來看，文學不但為數字年代、人物介紹、歷史事件等事實，還應該包括人的內心體驗。在大學教育時期，應對大學生的心理特點進行分析，幫助學生樹立起健康的價值觀和人生觀。基于以上觀點，在大學英語教學中，應重視英美文化的價值。通過英美文學的學習，能夠讓學生了解到該民族、社會的生活習慣、社會變遷、價值觀念、風土人情等，啟發學生對本土的精神風貌、思想動態、社會生活進行思考，從而提高學生的文化修養，陶冶情操，提高學生的學習能力和思考能力。

3.提高學生交際能力。

語言學習主要分兩個層次，一是用法，即學習者了解語言規則、語言的確切作用，一是用途，指學習者知道如何運用語言去進行有效的交際。因此，從某種程度來說，僅僅掌握了語言運用知識、運用規則是不夠的，能夠運用語言去交際才算是真正掌握了語言的真諦。在全球化語境下，語言交際能力在高校語言教學中的重要性不斷凸顯。科技進步，國際競爭，區間合作，都促使高校不得不改變過去那種封閉式教學模式，將國際化人才培養提上日程。所謂國際化人才，指人才不僅要具有專業的背景知識、積極的進取心、高度的敬業精神，還要具有較高的外語水平，能結合國家經濟政策、語言文化背景、市場經營水平等相關因素，正確、熟練使用目標語進行跨文化交際。長期以來，在大學英語學習中，受母語思維定勢、文化習慣影響，許多學生在目的語交際中都會不自覺地套用母語表達手法，這在跨文化交際中，是最低級的錯誤，但是它卻可能會給跨文化交際帶來許多不良影響。英美文學是從特定視角展示、解讀英美民族文化的道具，英美文學作品閱讀，可以使學生找到通向英美語言文化之路的橋梁，能都幫助學生更穩更快地跨越語言障礙，最終為學生跨文化交際打好堅實的語言和文化基礎。因此，在大學英語教學中，教師要以英美文學為媒介，展示英美國家的風土人情、精神風貌、思想理念，積極通過英美文學閱讀、文化交流活動提高學生的文化修養和交際能力。

二、大學英語教學中應用英美文學的具體策略

1.鼓勵推薦課后閱讀英美文學書籍。

教師可以推薦學生在課后大量閱讀書目，用以提高自己的英美文學知識修養，這個學習中不單單有美學、音樂、宗教、歷史、人文、哲學等各個方面的內容。在學生實際水平得以考察和掌握的基礎上，教師也應在此時根據實際情況向學生推薦一些代表性強、可讀性強的英美文學作品。第一，在英美文學作品中，很多希臘神話影響力巨大，歐洲著名的文學作品有很多素材都是來源于神話故事中，所以在英美文學史上《圣經》的重要性不言而喻。諸如班楊的《天路歷程》等不計其數。第二，在《圣經》中所存在的一些典故在現實生活中也被人們廣泛應用。作為對人類影響最大最深的一本書，《圣經》被聯合國所承認，它不僅僅是促進了世界西方文化的發展，還使得當地語言上增加了詞匯量，這樣的效果有益于英語知識的學習，對于了解西方文化有著巨大的幫助作用。第三，教師要學會引導學生學習不同時期、不同流派的英美文學，以此來更加全面地了解英美文化學習英語知識，不管是詩歌、喜劇還是散文等，都要讓學生學會從整體上掌握英美文化知識發展的脈絡。第四，一些有趣的英美小說也是吸引學生進行英美文化學習的一大法寶，諸如《簡愛》、《傲慢與偏見》等，這大大激發了學習閱讀的積極性，在潛移默化中提高了個人的英語水平。

2.在課堂教學中進行文學教學滲透。

在大學英語的課堂上教師們結合課文內容，適當地插入一些英美文學作品知識提高學生們的學習興趣，擴展學生的知識面。但是在這個過程中教師們還是要注意教學的重心是為了加深學生們對英語課文的理解。在這個過程中，教師們可以通過這些故事來讓學生們了解到英語這門語言的精髓和異國奇特的文化知識。當然在這個過程中教師們可以適當地擴大一些學生們的詞匯量，然后用自己的知識向學生們闡述一下西方意識形態和風俗文化。最后再把學習學習的方向指向我們的課文內容上，讓同學們結合著我們所了解的文化知識來加深對課文知識的理解。

三、結束語

綜上所述，英美文學在大學英語教學中起著舉足輕重的作用，將英美文學應用到大學英語教學中，具有一定的必要性和積極的意義。因此，在大學英語教學中，要有計劃、有意識地將一些英美文學作品用到英語教學中去，通過英美文學閱讀、寫作等活動豐富學生的英語知識，加深學生對英語文化和英語知識的了解，提高學生的語言運用能力。只有這樣，才能激活英語課堂，更快更好地實現英語教學目標。

參考文獻

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