核心素養視角下的中考數學命題模式的研究

陳建展

【摘 要】針對中考數學命題模式進行重點研究，可以明確中考命題的重要考察點以及技能需求。這樣在教師進行教學時才可以有針對性地展開教學指導與能力訓練，幫助學生深化題技巧與思路，更好地應對接下來的中考數學。

【關鍵詞】核心素養;中考數學;命題模式;策略探討

教師要充分分析現今的中考數學命題模式，明確其中所體現的重點考查技能內容，這樣才能有針對性地展開教學的安排，對學生的各項數學能力進行綜合性培養與訓練，幫助學生扎實數學基礎并深化解題能力，提升學生的中考數學應對能力。

一、現今中考數學命題的幾項重要模式

（一）重視基礎構建，考查數學核心知識

就近幾年的中考數學命題模式分析而言，無論命題結構發生了怎樣的變化，中考對于學生基礎知識的考查力度從未減小，在中考的試卷中無論何種題型都對學生的基礎知識掌握能力進行了一定的考察。除此之外，中考數學除了在知識命題中對一些數學知識的概念、定理及公式進行了深度挖掘外，還考查了學生靈活運用這些概念與定理的能力，讓學生能夠通過反向思維或者綜合性應用對這些基礎知識概念進行實踐運用。

（二）重視實際應用，考查解決問題能力

在如今的中考數學命題題型中存在著大量的圖文并茂的題型模式，這些題型的設計具有多樣性，不只有文字同時還有大量的插圖。除此之外，考察的形式也具有多樣性，比如：有的是答案填空而有的是問答形式。這些題型都有一個共同點，那就是對學生在實際生活中的解決問題能力進行了一定的考察，在這些問題中通常引用了一些生活的實例讓學生展開思考。

（三）重視學習探究，考察分析歸納能力

中考數學命題模式在一定程度上順應了新課標的教學理念，對學生的自主學習與探究能力進行了重點的考察。在中考的命題模式中涉及到了大量需要學生進行分析與歸納的題型，最主要考查學生在基礎知識穩固的前提下對數學題型結構進行綜合性的分析，然后根據已有的知識進行實際的解決。這類探究歸納的題型占有比例較大，教師在日常教學中應當加以注意，進行重點教學培養。

（四）重視實踐總結，考查綜合運用能力

在現今的中考數學命題結構中，綜合應用題仍占有較大的比重，而這些也是教師在日常教學過程中所需重點培養的模塊。綜合應用題不僅考查了學生對于基礎知識點的掌握以及靈活運用，除此之外也考查了學生的數學思維、應變能力以及問題解決能力等多方面的數學素養。教師想要以考察中考數學命題模式的研究為基準對學生展開教學，便要在日常教學中幫助學生深化各項解題技巧，培養學生的各項數學素養能力，保證學生能夠有效處理這些綜合性的數學問題。

二、核心素養視角下中考數學命題模式的應對策略

（一）立足課本教材，扎實數學知識基礎

在核心素養的視角下，教師進行了充分的中考數學建模題研究后，便要針對這些重點問題進行策略的探討與安排。首先教師要明確一點，無論中考的題型如何復雜，都不要忽略了對學生基礎知識的加強性鞏固。基礎知識是學生展開一系列數學探究與綜合應用的重要前提，教師在日常的教學過程中要讓學生立足于課本教材進行基礎知識的重點鞏固。教師可以通過專項題型訓練讓學生對于固定概念、定理以及公式進行實際的運用，以此來加強學生的提出知識掌握效果。這樣學生才不會因為基礎知識欠缺或者不牢固而出現細節性的失誤導致解題質量不佳。

（二）引導學生獨立思考，培養學生綜合解決問題能力

針對中考數學命題模式中的多項綜合性的探究性題型，教師在日常的教學過程中要注重引導學生對數學問題展開獨立的思考，使學生能夠主動對數學問題進行充分的分析與應用。根據這項教學要求，教師可以在教學過程中設置小組探究模式，為小組布置一定的教學任務讓其展開深入探究與交流。在這個過程中，每位組員會對數學問題進行獨立思考，然后再由彼此之間交流解題思路或者解題經驗，同時也可以汲取彼此的優秀解題技巧，可以綜合性地提升學生的解題能力與水平。

（三）創新教學模式與手段，加強學生學習體驗與效果

針對中考數學命題模式日益復雜并且難度增加的現象，教師要在日常教學過程中善于創新教學模式與手段來加強學生的學習體驗效果。同時，教師要注重深化學生的各項解題能力技巧，幫助學生能夠在學習過程中自如應對一些綜合性的應用題型。比如：教師可以讓學生在日常的學習和教學訓練過程中進行思維導圖的繪制，首先針對自己的解題思路進行導圖的繪制。在看到一道大題時首先要知道如何提取其中的關鍵信息，之后是如何分析其中的潛在知識考查點，然后又是如何靈活運用已經掌握的數學知識點進行解決的，以及解決過程中的思路與步驟，并且如何保證計算的準確性。這一系列的解題過程學生都可以通過導圖進行繪制，這樣在出現解題失誤時可以通過導圖明確自己的解題思路欠缺之處。除此之外，學生可以將自己的思維導圖與他人進行交流，彼此之間進行借鑒與互相幫助，然后完善一份適合自己解題應用的導圖，在日后的解題過程中加以應用，綜合性提升自身的解題效率。

三、總結

總的來說，在核心素養的視角下教師想要幫助學生有效應對近年的中考數學命題模式，以提升學生的綜合性解題效率，那么教師首先要對近些年的中考命題模式以及題型進行充分地分析，明確中考命題的考察點以及考察技能的要求，在之后的教學課程中便可有針對性地對學生進行教學指導和能力培養，幫助學生扎實基礎知識并提升綜合解決問題的能力，保證學生能夠自如應對日益復雜的中考命題結構與內容。

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