普通高中信息技術學科教學中核心素養的培育

周偉華

摘 要：隨著新課改的不斷推進，培養學生的核心素養已經成為了高中信息技術教學最重要的教學目標。如今，基于學生核心素養的信息技術課堂教學應在總結核心素養內涵的基礎上制定科學的培養策略。分析高中信息技術核心素養的內涵和培養策略，以期為高中信息技術教師進一步提升教學水平提供幫助。

關鍵詞：普通高中；信息技術學科教學；核心素養；培育策略

一、高中信息技術核心素養的內涵

（一）高中信息技術核心素養的內容

高中信息技術核心素養包括四大部分，分別是信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任。這四種核心素養具有獨立性，分別對應學生的四種學習能力，融為一體，共同推動學生智力水平和學習水平的提升。新課改背景下，培養學生的核心素養已成為高中信息技術教學最重要的教學目標。

（二）高中信息技術核心素養的重要性

第一，信息技術核心素養是指學生在學習信息技術過程中所培養起來的學習能力的統稱，同時又反作用于整個教學過程，推動課堂教學效率和教學質量的提升。第二，信息技術核心素養是學生未來學習和研究信息技術的重要基礎和必要能力。第三，信息技術核心素養是學生未來走入社會的必要生存技能，尤其對未來從事會計、計算機、金融行業的學生來說更為重要。

（三）高中信息技術核心素養的表現方式

高中信息技術核心素養共有以下三種表現方式：第一，具備信息技術核心素養的學生其空間想象力更強，甚至擁有多維度、多層面的想象力；第二，具備核心素養的學生其解題思維更多元，解題思路更加開闊，懂得變通；第三，具備核心素養的學生其數字敏感性更強，信息技術知識面也比較廣。

二、高中信息技術核心素養的培養策略

（一）基于核心素養的基礎性教學策略

首先，教師應堅持“以學生為中心”的教學理念：新課改背景下，教師應注重發揮學生的課堂主體作用，所以教師在整個教學過程中必須要以學生為課堂中心，照顧學生的學習感受，滿足學生的學習需求。簡單來說，就是始終堅持“以學生為中心”的教學理念，這是培養學生核心素養最為重要的前提和基礎。其次，教師應選擇適合高中生的教學素材。總的來說，教材應滿足兩個特點：第一，啟發性強，即內容可以啟迪高中生的智慧，而非從頭到尾都是枯燥的信息技術術語和練習題；第二，生活性強，即素材內容在生活中也常常用到，最好是和高中生學習生活密切相關，例如生活中常見的制圖、文字信息處理、計算機維修等等。

（二）基于核心素養的具體教學設計方案

1.教學內容的選擇

首先，教學內容應力求多元化，注重多種核心素養同步培養：在教學的前、中、后段均要對教學內容有所創新，這樣才能激發學生的學習興趣，同時，根據教學目標合理重整、增刪教學內容，也是十分重要的。其次，教學內容應力求靈活化，注重因材施教。鑒于學生的學習能力不同，所以教師要靈活選擇不同的教學內容。總的來說，因材施教，讓學生認識到自己的長處和不足，更有利于學生及時調整學習策略，對培養其核心素養非常有幫助。

2.教學方式的選擇

首先，教學方式要求“精”+“簡”。基于高中生的學習能力和水平，教學方式應繼續保持“簡”的特點，以知識練習為例，練習題一定要經典，練習過程一定要簡單而且還要有一定的引導性，同時，根據學生的優點和缺點設計練習題，即使不能完全做到因材施教，也要符合絕大多學生的教學需求。其次，可引導學生的學習過程。傳統的課堂教學方式，教師是難以發揮引導作用的，但以學生為本的教育教學理念倡導注重學生的自主學習，能夠讓學生實現核心素養的自我生成和培養。所以教師必須要選擇能夠啟發、引導學生思維的教學方式，從而優化學生的學習思路。

（三）實例分析

此處以高中信息技術《處理圖片的信息技術》為例，簡單介紹基于核心素養的高中信息技術教學策略，具體如下。

第一步，教師根據教學內容，以同桌兩人為一組，選擇生活實物，并畫出其正視圖。完成后，和后桌的小組交換圖形，進行第二步。

第二步，教師讓每一組根據自己手中的圖形，通過PS和美圖秀秀等軟件分別美化圖片，要求加入藝術字、動態效果、光影效果等等，并引導他們提出問題。例如，“PS和美圖秀秀在圖片處理功能上的優劣性。”“圖片處理的本質是什么？”在設計完題目之后，再和后桌的小組交換問題，進行第三步。

第三步，每一組根據問題查找資料，在探究的過程中可以尋求老師的幫助，但是每組僅限一次。之所以這樣規定，是為了最大限度地培養學生的自主學習能力，并在解題過程中充分開發智力，鍛煉其思維能力和問題解決能力。

綜上所述，基于核心素養的基礎性教學策略以及具體教學設計方案是在高中信息技術教學中培養學生核心素養的“兩步走方法”，無論對教師還是對學生，在課堂學習過程中，都能使自身的教（學）水平更上一層樓。當然，上述分析只是筆者的淺見，更多更好的核心素養培養策略還有待進一步研究。

參考文獻：

[1]李維明.普通高中信息技術學科教學中核心素養的培育[J].中國電化教育，2017（5）.

[2]張軍.如何在信息技術教學中培養學生的核心素養[J].中小學信息技術教育，2018.

[3]沈曉彬.淺談高中信息技術學科中核心素養的培養[J].中華少年，2017：166.

[4]王書斌.普通高中信息技術學科教學中核心素養的培育[J].考試周刊，2018.

編輯 高 瓊