初中化學教學中學生核心素養的培育探討

謝思軍

【摘 要】隨著新課程改革的發展與推進，如何培養學生的核心素養成為了當前教育界非常熱門的話題之一，對于學生核心素養的培養不僅受到了教育工作者的關注，學生以及家長也非常關注核心素養的培養。對于初中階段的學生來說，化學素養與化學知識的掌握同等重要，如果化學素養低下，則很容易導致學生在學習化學知識的時候學習情況不佳。因此，在進行初中化學教學的過程中，教師需要注重學生化學素養方面的培養以及提高，提高學生的學習效率以及動力，從而使得課堂教學質量更加高效。

【關鍵詞】初中化學；核心素養；培養探討

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）10-0113-01

核心素養是一個近幾年來提出的理念，雖然有大量的理論支持，但是在實際的教學過程中，依舊處于一種嘗試以及摸索的階段[1]。因此，在教學的過程中如何有效加入核心素養的內容是當下廣大教育工作者面臨的困境，而在初中化學教學中，如何培養學生的核心素養成為了目前教學中的一大重點。由于初中階段正是培養學生核心素養的重要階段，使得學生在化學學習的過程中能夠培養出更多的良好習慣以及學習思維，從而使得學生能夠得到綜合的發展。

一、幫助學生掌握化學方面的基本知識

在進行化學教學時，幫助學生培養其對學科的基本知識以及掌握能力，是培養學生核心素養的基礎以及前提，學生只需要通過對基本知識的學習，便能夠更加了解這門學科，這樣才能真正培養學生其他方面的素質以及能力，這也是教師教學的主要目標[2]。但是在應試教育的影響下，教師在教學知識的時候把注意力都放在了重點的知識以及內容上，以便學生能夠更好地應付考試，忽略了學生在日常的學習過程中對基本知識的辨識能力以及自學能力，大部分學生都沒有掌握自主學習的能力，需要教師講授或者事先布置才能真正進行接下來的學習，很多學生都不會自主分辨重點的內容并進行學習。初中階段正是剛剛接觸化學的階段，由于學生對于化學的相關術語以及內容并不了解，在進行授課的時候，教師大部分時間也只是一筆帶過罷了，不會對學生講解所代表的含義。加之傳統的教學中學生對教師產生的依賴較強，他們也不會主動地搜索學習所需要的資料，只是靠著教師在課堂上所講的內容進行理解，從而導致理解上的錯誤。例如：當在教學化學式以及分子式這兩個概念的時候，由于學生對于化學內容并不是非常了解，在使用的過程中很容易出現偏差，也因此會將化學式以及分子式搞混。這個時候，教師便需要在授課的過程中使用課外作業的形式讓學生自主地查詢它們的定義。通過這樣的教學方式，能夠讓學生對化學物質、性質以及組成都具備更深刻的印象，激發了學生的主動性以及能動性，并使得學生掌握了基本的化學知識。

二、培養學生科學探究、方法方面的能力

由于初中階段的化學學科處于基礎階段，所涉及的化學實驗較多，這些實驗以及化學的基本概念與規律都是息息相關的，在初中階段的化學教學中，也涉及到了非常多的實驗，而化學家們也正是通過實驗才發現了各種物質[3]。因此，教師在進行教學時，需要采用實驗來讓學生真正了解到化學中的基本知識，從而使得學生掌握化學的知識。由于我國對于實驗課的重視程度并不高，這樣的教學方式也使得學生的實驗能力弱，因此，教師需要更加重視實驗，從而使得學生能夠更加了解化學的知識。例如：當在教學氧氣制取的實驗時，首先教師需要讓學生熟悉所需要用到的儀器，并且讓學生能夠檢查所使用的實驗材料是否正確、齊全，接著再在實驗課物品架上找自己缺少的材料。由于初中階段的學生所接觸的實驗并不怎么多，所以教師需要事先指導學生實驗中的步驟，包括排水收集氧氣以及氣密性檢查等。在進行實驗時，教師盡量不要干預學生進行實驗，應讓學生自主地進行實驗，從而讓學生按照實驗的過程自主地動手操作，保證實驗的安全性。教師在實驗過程中需要做好自身的監督工作，從而通過實驗的方式培養學生的化學核心素養。

三、培養學生的實踐能力與化學思維

在進行化學課程的學習過程中，學生們除了需要記憶化學知識之外，還需要讓學生掌握化學知識的應用。很多學生的化學成績很難提升主要是由于學生沒有建立正確的思維方式，化學學習只停留在認識的階段，而依舊不會靈活使用。為了讓學生能夠靈活應用化學知識，教師便需要開展實踐活動，從而真正提高學生的實踐能力以及化學思維，教師可以將教學的內容以及生活中的事物有意識地聯系起來，從而讓學生了解到化學在日常生活中所造成的影響。通過這樣的方式讓學生了解到，化學可以應用到日常生活中，最終使得能夠有效培養學生的實踐能力以及化學思維，從而使得學生在學習的過程中更加輕松自如。

四、結語

綜上所述，初中化學教師在進行教學時，對于學生在核心素養方面的培養不能一蹴而就，而是需要日漸滲透，從而使得學生具備化學思維以及化學核心素養，從而真正提高化學教學的教學質量。

參考文獻

[1]季小亮.初中化學教學中學生核心素養培養探究[J].名師在線，2018，14（12）：22-23.

[2]劉萍.探析初中化學教學中學生核心素養的培養[J].名師在線，2017，3（16）：31-32.

[3]李素娟.化學教學中學生核心素養的培育芻議[J].內蒙古教育，2017，85（14）：123-124.