提高初中美術教學有效性的策略研究

摘 要：隨著我國素質教育的不斷發展，初中美術課堂的教育模式發生了很大的變化，“以教師為本”的教學模式逐漸轉向“以學生為本”的教學模式，但是在實際開展初中美術課堂的過程中，學生的學習效率并不高。本文在此基礎上做一定的探討，通過根據自己的經驗就如何提高初中美術課堂的有效性提出了幾點建議，希望給相關教育者一定的啟示作用。

關鍵詞：初中美術；教學有效性；策略研究

一、 背景

當今中國十分重視學生審美的培養。中小學非常重視藝術教育，大多數大學也提供藝術專業。這說明國家重視藝術教育。隨著社會經濟的發展，中國教育界對藝術教育的認識也發生了變化。目前，初中美術課堂教學改革已經開始，我國美術教育的發展前景值得期待。

二、 有效教學的內涵

（一） 教學有效果

教學效果不注重培養的過程以及老師付出多少努力，強調的是最終的教學效果，也就是學生最終接受了多少知識。因此教學效果的關注點在于學生而不是老師，衡量教學效果的唯一標準就是學生是否取得了發展和進步?？茖W有效的教學方法有利于學生獲取知識，提高綜合素質。

（二） 教學有效益

教學效益的關注點是所學知識對于學生成長成才是有促進作用的，而不是簡單地關注學生學了多少知識。其中教學效益主要包括了三個方面：

1. 學會應用；2. 學會學習；

3. 學會做人。學會應用強調的是所學知識是否能夠用來解決實際問題。學會學習強調的是學生是否能夠掌握科學合理的學習方法，對于終身學習有良好的促進作用。學會做人是教育最根本最核心的目的，同時也是學生在不斷健全人格的過程。

（三） 教學有效率

教學效率強調的是投入時間經歷和產出之間的關系。往往我們可以使用下面的公式來衡量教學效率，

教學投入=教學產出教學投入，同時教學效率是一個相對概念，收到很多因素的影響，但是在一定程度上可以體現一個老師的教學水平。

三、 提高初中美術課堂教學有效性的對策

（一） 激發學習興趣

一位著名的教育家曾經說過，如果強迫學生學習，不僅會扼殺學生的學習興趣，而且還會毀掉一個人的美麗和雄心壯志。因此，只有培養學生學習美術的興趣才更有利于課堂美術教學的開展。初中生往往對于新鮮事物比較好奇，教師要充分利用這個特性來激發學生學習美術的興趣。藝術教育對于培養學生的綜合素質，促進素質教育的健康發展具有重要作用。今天的中國非常重視學生審美的培養。中小學非常重視藝術教育，大多數大學也提供藝術專業。這說明國家重視藝術教育。隨著社會經濟的發展，中國教育界對藝術教育的認識也發生了變化。目前，初中美術課堂教學改革已經開始，我國美術教育的發展前景值得期待。

（二） 學會利用現代網絡技術

同時在日常授課過程中，要充分利用現代網絡技術的優勢，制作精美的視頻和PPT，這樣就能夠最大程度地吸引學生的注意力，從而提高他們學習的積極性。藝術的特點決定了它是一門引人入勝的學科，藝術教學也具有很高的藝術性。許多著名的藝術家在很小的時候就受到了藝術教育的啟發，這激發了他們對藝術的熱愛，并取得了巨大的成就。提高初中美術教學效果的第一步是提高初中美術教育的社會地位。只有國家和學校重視藝術教育，學生和家長才會意識到藝術教育的重要性。因此，社會應加大宣傳力度，改進以往的藝術教學方法。

（三） 豐富課堂活動

學生天生就很活躍，所以如果老師簡單地解釋，學生就不能安靜地坐著，聽不清，也記不起來。因此，可以在教學中設計各種教學活動，使課堂生動活潑，提高課堂教學效果。例如，游戲教學法是一種很好的教學模式。游戲教學法在初中美術教學中的有效應用應與實際相結合。首先，我們必須能夠合理地選擇游戲的主題。游戲應該與美術教學的目標一致。游戲的應用不僅是為了讓學生開心地玩，更是為了讓學生開心，而教師在游戲設計過程中要注意與課程內容的結合。游戲教學法應用的主要目的是使學生能夠有效地激發他們學習美術的興趣。

（四） 科學合理的評價方式

在我國初中美術的教學中，所采用的評價方法主要是集中評價。在實際操作和應用中，教師更注重學生成績的評價，而不重視學習過程考核。近年來，初中在實踐中提出了多元化的教育模式要求初中評價體系的使用相對較少，導致初中對多元化教育的重視程度不高。

而且老師們總是覺得多元化的考核過于復雜，會增加他們的工作量，他們不愿意去實施新的考核方案，采取單一的評價體系能夠使他們很容易評價一個學生學習的效果，這樣有很大的弊端，因為有很多學生雖然平時表現很好，但是最后一次考試由于種種原因沒有發揮好，從而沒有獲得很好的成績，但是沒有真正反映學生的水平。因此可以采取相互評價和小組評價的考核方式。在進行評價之前，教師和學生討論評價規則，以小分數的形式客觀、公正地反映學生的正常學習情況。實踐證明，這種評價方法由于反饋及時，效果明顯，能有效促進課堂教學；而且因為學生們全身心的投入，它極大地激發了學生的學習熱情，也更有刺激性。

四、 結語

初中美術課堂教學最重要的是提高學生的聽課效率。教師在實際的教學過程中要采取多種多樣的教學方法激發學生的興趣，讓學生主動去學習，這樣就可以起到事半功倍的效果。同時教師也要不斷提高自身教學水平，學會利用信息化技術開展更加豐富的教學手段，從而更好地開展教學工作。

參考文獻：

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作者簡介：仲其相，江蘇省宿遷市，江蘇省沭陽縣外國語實驗學校。