針對企業需求，提升中職學生職業生涯規劃教育的認知

李娜

摘 要：中等職業教育作為職業教育的重要組成部分，需要在注重學生個體發展的同時，增強學校品牌競爭力。近年來，職業學校雖然在職業生涯規劃教育方面取得了巨大的成就，但在實際的教育課程中仍存在許多問題。本文首先闡述了職業規劃教育的重要性，然后結合實際分析了當前制約因素，制定了合理的職業教育實施方案，以期對職業教育的順利發展做出貢獻。

關鍵詞：中職教育;職業生涯;規劃教育

在我國中等職業學校教育中，學生的職業生涯規劃沒有得到合理的應用和發展，也沒有形成較為成熟的觀念，相應的機制也不完善。從學校的角度來看，大部分高校都缺乏專業的職業生涯規劃教師，從業者并沒有接受專業系統的教育，并不能給學生帶來應有的幫助。從學生的角度看，中職學生在初中階段還沒有得到應有的重視。他們對自己缺乏清晰的理解和理解，自我約束能力差，導致職業目標不明確。因此，我們應該認真學習和了解歐美發達國家職業生涯規劃教育的先進經驗，促進中等職業學校職業生涯規劃教育的發展，使學生了解自己、了解社會、樹立自信心，為自己的崗位貢獻智慧。

一、在中專開展職業生涯教育的必要性

從理論角度出發，職業生涯規劃實際上就是協助學生對職業生涯進行提前規劃，提升學生職場競爭力的一項活動，它是一項以指導學生開展和實施職業生涯為主要指導原則的綜合教育課程。如果學生在學校接受了科學有效的職業生涯規劃教育，就會在一定程度上提升對學習、就業和工作的自信心，而且對提升品牌競爭力、保證就業率以及平衡社會勞動力市場的供求關系具有積極作用。

（一）有利于提升學生在職場的競爭力

中職學生職業生涯規劃教育能夠使學生及時、客觀地了解自己的優缺點，對自己的價值觀做出更準確的社會定位;在選擇工作時，可以根據自己的優勢、能力和興趣，科學、合理地選擇職業，從而降低學生的盲目就業率;當前社會的就業環境相對比較惡劣，一旦缺乏應有的職業生涯規劃素養，就會增加學生出現頻繁跳槽和重復選擇職業的概率，在無形中會對自己的精神和自信產生一定損害，在一定程度上會扼殺工作的熱情和激情。中職學校開展有效合理的職業生涯規劃教育課程能協助學生早日準備求職工作，進行有目的、有系統地學習，并能為自己的工作找到一個合適的出發點。

（二）促進勞動力市場達到供需平衡

目前，根據整個人才市場的人才供求狀況，很多中職學生在畢業后找不到工作或盲目找工作。同時，社會上許多公司和企業也面臨著專業人才嚴重短缺、勞動力不穩定甚至嚴重虧損的困境，這種供求不平衡對勞動力市場有很大影響。科學合理的職業生涯規劃教育能夠協助學生盡快完成職業匹配，同時還能讓相關企業順利招入高素質人才，進而保證社會人才市場的供需平衡。因此，中職學校開展的職業生涯規劃課程能夠在一定程度上促進人才市場向供需平衡化方向發展，從而實現人才資源的合理配置。

二、當前國內中專教育存在的問題

（一）職業生涯規劃的戰略地位不足

近年來，大多數中等職業學校都增加了職業生涯規劃教育課程，但由于缺乏對職業生涯規劃教育重要性的認識，許多學校仍然停留在課程形式上，并沒有真正實施中等職業學生的職業生涯規劃教育。另外，對于中職學生來說，他們的來源構成主要是那些入學考試不及格的學生，而且大多來自農村或城市地區的低收入家庭。事實上，進入中等職業學校大多是一個無奈的選擇。同時，他們必須承受來自社會、家庭和其他世俗觀念的巨大壓力。就自身和未來的發展而言，中專學生缺乏客觀、成熟的觀點和理解。在學習過程中，他們存在著對未來失去信心、學習狀態差、自我拋棄等心理狀態。

（二）職業生涯規劃教育不夠全面

職業生涯規劃教育實質上就是讓學生找到適宜自身發展方向的教育活動，學生通過學習職業生涯規劃相關知識來提高職業能力，明確職業決策選擇，加強職業道德培訓和求職技能，在注重理論的同時更應注重實際應用。但是，學校把教育局限于課堂理論，顯然內容不夠豐富，不能滿足每個學生職業生涯規劃的實際需要;從教育形式的角度出發，許多中職院校僅僅將職業生涯規劃配置在實體教室中，授課形式也以專題講座為主。職業咨詢、企業現場走訪、職業心理咨詢等方式使用較少，在一定程度上削弱了職業生涯規劃的積極作用。

三、職業生涯規劃教育方案

（一）豐富學生的職業生涯規劃課堂內容

中職學生職業生涯規劃教育應注意多種形式的結合，我們不僅要注重傳統課堂教學，而且要充分利用課程干預、教學實踐滲透、職業實踐滲透、個人輔導、集體輔導、情景模擬等多種靈活方式，充分吸引學生積極參與。不同年級的中職學生可以通過不同的形式和活動進行不同的重點教育：增加針對新生的就業經驗交流會與校內相同專業的座談會，同時邀請相關專家對職業生涯進行詳細講解，在學生腦海中建立職業生涯規劃的概念;對于中職二年級的學生而言，應該多多走訪相關企業與公司，通過實習工作來提前體驗工作生活;中職三年級學生可組織參加各類招聘會，組織學生進行模擬職場競賽，邀請專家教授面試禮儀和技能等。

（二）加大對職業生涯規劃的重視程度

學校自身要充分認識到職業規劃教育對學生發展的重要性，把職業規劃教育付諸實踐。中等職業學校領導要擔負起重中之重，對于學生的職業生涯規劃教育，要積極擔當學生職業生涯規劃教育的第一責任人。學校還應該不斷加強和提高有關教師的積極性和主動性，使教師真正扮演到職業生涯引導者的角色。

結語

職業生涯規劃離不開高素質的專業指導團隊，確保學生科學有效地進行職業生涯規劃。學校應首先加強職業指導教師的職業技能培訓，使其掌握職業規劃的知識和程序，向專業化方向發展。他們不僅能指導學生，而且能對學生進行廣泛的指導和個人的指導相結合，從而進行切實可行的職業生涯規劃，不斷提高學生的競爭力。

參考文獻：

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