藏區(qū)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)探索

吳增剛

[摘 要]隨著近年來(lái)思想政治理論課體系綜合改革和建設(shè)的日益發(fā)展，作為其重要內(nèi)容的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)也得到了深入推進(jìn)。課題組對(duì)全國(guó)及藏區(qū)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了分析研究，在此基礎(chǔ)上結(jié)合藏區(qū)高校的實(shí)際做了進(jìn)一步的探究。

[關(guān)鍵詞]藏區(qū)高校;思想政治理論課;實(shí)踐教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2019）06-0118-03

本課題組在分析了全國(guó)及藏區(qū)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展情況基礎(chǔ)上，探索了進(jìn)一步提升藏區(qū)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)效果的路徑。

一、全國(guó)及藏區(qū)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育理論教學(xué)的效果，教育部、中宣部等七部門聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），強(qiáng)調(diào)高校實(shí)踐育人工作的重要性，把實(shí)踐育人納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃體系中，增加相應(yīng)的實(shí)踐課時(shí)和學(xué)分。在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐” [1]。

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)按其實(shí)踐的范圍可分為校內(nèi)、校外實(shí)踐，課內(nèi)、課后實(shí)踐，課題組梳理總結(jié)了一下近幾年全國(guó)及藏區(qū)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)發(fā)展情況。校外思想政治教育實(shí)踐主要形式有：利用周末等節(jié)假日參觀思想政治教育實(shí)踐基地，如革命歷史博物館、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)企業(yè)、新農(nóng)村建設(shè)示范村等，使學(xué)生得到愛(ài)國(guó)主義和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，深刻感受到改革開放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活領(lǐng)域取得的可喜成就;利用假期到城市社區(qū)、農(nóng)村村委會(huì)和企事業(yè)單位實(shí)習(xí)鍛煉，把所學(xué)的理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，加深對(duì)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用;利用假期開展“三下鄉(xiāng)”、志愿者服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)生活，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提升專業(yè)實(shí)踐能力，得到思想品質(zhì)的錘煉和提升。校內(nèi)思想政治教育實(shí)踐主要形式有：以校園文化建設(shè)及開展的豐富多彩、形式多樣的社團(tuán)文化節(jié)、大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等校園活動(dòng)為載體，把思想政治教育實(shí)踐育人融入其中。校園文化是學(xué)校精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，包括校風(fēng)校紀(jì)、學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)、校園環(huán)境、師生關(guān)系等，學(xué)生校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)中學(xué)生群體思想行為的主要反映，應(yīng)把思想政治教育的價(jià)值理念、思想內(nèi)容、原則方向貫穿于校園文化建設(shè)與各種校園文化活動(dòng)中，從而達(dá)到文化育人、實(shí)踐育人的目的。課內(nèi)思想政治教育實(shí)踐主要形式有：案例教學(xué)，教師緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選取學(xué)生熟悉、關(guān)心的新聞時(shí)事熱點(diǎn)及革命和建設(shè)年代中發(fā)生的代表性事例，通過(guò)學(xué)生閱讀分析、教師指引點(diǎn)撥的方式來(lái)加深對(duì)書本知識(shí)的理解。通過(guò)閱讀馬克思主義經(jīng)典文獻(xiàn)，觀看優(yōu)秀影視紀(jì)錄片，設(shè)立課程內(nèi)容相關(guān)的專題討論和主題辯論、演講，讓學(xué)生寫心得，講感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，選取學(xué)生小組代表發(fā)言，這些表現(xiàn)均納入思想政治理論課成績(jī)的考核內(nèi)容。還可以把思想政治教育實(shí)踐育人的內(nèi)容融入各門課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，比如誠(chéng)信教育、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的思想、創(chuàng)新進(jìn)取的精神等。課后思想政治教育實(shí)踐是課堂教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)和拓展，主要形式有：課題實(shí)踐研究，在教師指導(dǎo)和大學(xué)生科研資金支持下，選取學(xué)生熟悉和感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)政時(shí)事，利用圖書館和社會(huì)調(diào)查活動(dòng)搜集相關(guān)資料，分析研究問(wèn)題，撰寫研究報(bào)告;聘請(qǐng)專家學(xué)者開講座，對(duì)理論熱點(diǎn)、時(shí)政新聞進(jìn)行分析講解，提高學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象問(wèn)題的能力;邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)子做報(bào)告，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，科學(xué)規(guī)劃人生和報(bào)效國(guó)家。

這里特別提到運(yùn)用新媒體是思想政治教育實(shí)踐育人的創(chuàng)新形式。新媒體是基于數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，主要媒介有QQ、微博、微信、易班、論壇、慕課等，思想政治教育工作者通過(guò)這些平臺(tái)將大學(xué)生關(guān)注關(guān)心的時(shí)政新聞、生活熱點(diǎn)、心理健康等現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)與交流，大學(xué)生群體之間也利用這些平臺(tái)弘揚(yáng)正義，傳播青春正能量。師生利用慕課超強(qiáng)大的學(xué)習(xí)資源實(shí)現(xiàn)線上線下的學(xué)習(xí)交流、答疑解惑。武漢大學(xué)的金偉和中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的韓美群在《“紅色”虛擬實(shí)踐教學(xué)在思想政治理論課中的運(yùn)用》文章中還提到了虛擬思想政治教育實(shí)踐，包括3D影視技術(shù)的運(yùn)用，這也是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新下的產(chǎn)物。現(xiàn)實(shí)中由于學(xué)生人數(shù)眾多，帶學(xué)生去現(xiàn)場(chǎng)參觀考察，耗時(shí)耗力耗財(cái)，還有人身安全考慮，而利用聲、光、電、影等現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)設(shè)的虛擬情境，則可以讓人如同身臨其境，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)都受到了強(qiáng)烈的震撼和感染，起到了良好的實(shí)踐教學(xué)效果。當(dāng)然，校內(nèi)校外與課內(nèi)課后的實(shí)踐育人開展形式在某些方面有重合疊加的地方，在劃分的時(shí)候不能做到嚴(yán)格的界限分明。

思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)還涉及課時(shí)的分配與考核，這里以高校本科開設(shè)的關(guān)于思想政治理論的四門課程作為實(shí)踐教學(xué)案例分析的基礎(chǔ)，如下表所示：

表中所示的實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)是思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的一般要求，具體實(shí)施的時(shí)候每門課程可以靈活處理，比如以毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課為例，一次社會(huì)調(diào)查占18學(xué)時(shí)，具體分配如下：社會(huì)調(diào)查基本知識(shí)及社會(huì)調(diào)查選題說(shuō)明2學(xué)時(shí)、社會(huì)實(shí)踐8學(xué)時(shí)、社會(huì)實(shí)踐成果展示與總結(jié)8學(xué)時(shí)。實(shí)踐教學(xué)的考核比例及具體操作形式每所高校也會(huì)有所不同，以占總成績(jī)的30%（這里還涉及課堂的表現(xiàn)，如曠課、早退、遵守紀(jì)律等也納入平時(shí)成績(jī)的考核）的毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課為例，一學(xué)期提交實(shí)踐材料不少于3次，包括調(diào)查報(bào)告、圖片視頻、實(shí)踐活動(dòng)情況記錄等，既有對(duì)學(xué)生的考核，也有對(duì)教師的考核，這里也可以把學(xué)生寒暑假里的社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)納入學(xué)生個(gè)人的實(shí)踐成績(jī)考核中。

藏區(qū)高校在深入貫徹落實(shí)中央文件精神與教育部、中宣部等部門的部署安排，努力探索思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)改革中，取得了成功的經(jīng)驗(yàn)和明顯的效果。在強(qiáng)化校園文化的育人、重視網(wǎng)絡(luò)思政的育人、積極開拓課外實(shí)踐教學(xué)基地等實(shí)踐中，其教學(xué)的形式與上文提到的有一致的地方，這里主要談它的薄弱點(diǎn)和不足的地方。由于藏區(qū)特殊的地理歷史文化背景和社會(huì)氛圍，學(xué)生受到宗教的影響，思想政治教育的針對(duì)性、廣泛性、即時(shí)性和實(shí)效性還不強(qiáng)，思想政治教育的實(shí)踐基地建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的陣地建設(shè)滯后，思想政治教育工作者掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的能力還不夠，對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為和思想心理特點(diǎn)還缺乏足夠認(rèn)識(shí)，藏區(qū)的特色思想政治教育資源融入實(shí)踐教學(xué)中的做法還不多。如何進(jìn)一步做好做強(qiáng)藏區(qū)高校思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)，論文在第二部分將著重探索。

二、藏區(qū)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)探索

第一，藏區(qū)高校思想政治實(shí)踐育人應(yīng)突出針對(duì)性、具體性、特殊性的原則。藏區(qū)由于自然歷史條件、文化生活水平、民族風(fēng)俗習(xí)慣的原因，導(dǎo)致大學(xué)生特別是少數(shù)民族大學(xué)生的思想行為、心理素質(zhì)有明顯差別。因此，除了必須開展的理想信念、思想道德、政治觀、價(jià)值觀等實(shí)踐教育活動(dòng)之外，還要根據(jù)藏區(qū)的具體情況和民族學(xué)生的身心特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展馬克思主義的“五觀”教育，即祖國(guó)觀、民族觀、歷史觀、宗教觀、文化觀的實(shí)踐教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華歷史文化的認(rèn)同和熱愛(ài)。同時(shí)，要深入持久地開展科學(xué)無(wú)神論實(shí)踐教育活動(dòng)，使學(xué)生理解和樹立全面正確的宗教觀。

第二，學(xué)校黨委加強(qiáng)對(duì)思想政治理論實(shí)踐育人領(lǐng)導(dǎo)，并要給予充足的經(jīng)費(fèi)支持，政府社會(huì)各部門協(xié)同形成實(shí)踐育人的合力。2012年下發(fā)的《意見(jiàn)》指出實(shí)踐育人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各地區(qū)各部門的大力支持，各高校要成立由主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭的實(shí)踐育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把實(shí)踐育人工作納入重要議事日程和年度工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，抓好落實(shí)。地方各級(jí)政府要推動(dòng)整合社會(huì)各方面力量，教育部門、文化宣傳部門、共青團(tuán)、企事業(yè)單位、部隊(duì)等要充分發(fā)揮指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、溝通、聯(lián)絡(luò)、支持的作用，積極促進(jìn)形成實(shí)踐育人合作機(jī)制。《意見(jiàn)》還指出加大實(shí)踐育人的經(jīng)費(fèi)投入是落實(shí)加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的根本保障和基本前提。高校作為實(shí)踐育人經(jīng)費(fèi)投入主體，要統(tǒng)籌安排好教學(xué)、科研等方面的經(jīng)費(fèi)，新增生均撥款和教學(xué)經(jīng)費(fèi)，要加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等實(shí)踐育人工作的投入，還要積極爭(zhēng)取社會(huì)力量支持，多渠道增加實(shí)踐育人經(jīng)費(fèi)投入。

第三，利用藏區(qū)特有的思想政治教育資源，加強(qiáng)思想政治教育實(shí)踐基地建設(shè)。思想政治教育實(shí)踐基地是實(shí)踐育人的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制連續(xù)化、經(jīng)常化的重要平臺(tái)，是由思想政治教育理論認(rèn)知層次轉(zhuǎn)化到體驗(yàn)固化踐行層面。藏區(qū)有著較為豐富的紅色文化教育資源，如四川甘孜藏區(qū)的紅軍飛奪瀘定橋紀(jì)念館、 朱德總司令和五世格達(dá)活佛紀(jì)念館、青藏川藏公路英雄紀(jì)念碑等，反映改革開放以來(lái)藏區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化教育生活等方面取得巨大發(fā)展成就的舊城區(qū)改造、農(nóng)牧區(qū)新村、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園、現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)示范區(qū)等，這些都可以緊密聯(lián)系思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容，作為實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)所。

第四，積極探索和發(fā)展基于數(shù)字網(wǎng)絡(luò)全息技術(shù)的視聽(tīng)新媒體思想政治教育實(shí)踐育人。習(xí)近平總書記指出，“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”[2]。2016年筆者在寫作《發(fā)揮易班在藏區(qū)高校大學(xué)生思想政治教育中的作用》一文時(shí)，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)藏區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐育人存在的一些薄弱環(huán)節(jié)。易班作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐育人的新平臺(tái)已在全國(guó)很多高校興起和蓬勃發(fā)展，并取得了積極的效果，而藏區(qū)的易班建設(shè)還處在起步和滯后的發(fā)展階段。這當(dāng)然有藏區(qū)高校所處的地理位置的客觀條件所導(dǎo)致的基礎(chǔ)設(shè)施和硬件建設(shè)相對(duì)落后原因，但與自身觀念落后封閉，沒(méi)有開拓創(chuàng)新的精神也有一定關(guān)系。要積極探索和充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)電視、網(wǎng)絡(luò)廣播、數(shù)字報(bào)紙雜志等新媒體開展思想政治理論實(shí)踐教育，探索實(shí)踐育人的新方式和新方法。電子科技大學(xué)韓蒙在《高校思想政治教育虛擬平臺(tái)研究》論文中提出了根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)游戲軟件的想法來(lái)提高理論學(xué)習(xí)的興趣和效果的建議，筆者認(rèn)為是個(gè)大膽的設(shè)想和嘗試。“如以中國(guó)近代史綱要課為例，可以設(shè)計(jì)為中國(guó)共產(chǎn)黨近代革命斗爭(zhēng)史背景系列，在廣袤的中國(guó)地圖上，設(shè)立各個(gè)根據(jù)地、重要會(huì)議舊址、戰(zhàn)役地址，重現(xiàn)戰(zhàn)斗歷史軌跡，將學(xué)生們虛擬為崢嶸歲月的革命戰(zhàn)士參與游戲，在虛擬再現(xiàn)往昔境遇中感受當(dāng)年局勢(shì)的緊張氣氛，通過(guò)這種游戲娛樂(lè)的方式深刻體驗(yàn)歷史記憶，得到了革命歷史教育”[3]。

第五，學(xué)習(xí)和借鑒高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法。《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》指出要“積極培育和推廣優(yōu)秀教學(xué)方法，統(tǒng)籌課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)，努力強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)和教師實(shí)踐研修，建設(shè)與課堂教學(xué)相互促進(jìn)的思想政治理論課第二課堂教學(xué)體系”[4]。藏區(qū)高校的思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，積極參與校際間的交流合作，分享和學(xué)習(xí)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的有益經(jīng)驗(yàn)。北京科技大學(xué)的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)成功案例值得我們借鑒學(xué)習(xí)。“北科大總結(jié)出了‘課題化、全員化、開放化的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)原則，線上慕課學(xué)習(xí)與線下討論學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論社團(tuán)建設(shè)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合”[5]。這些高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法值得藏區(qū)高校去學(xué)習(xí)和借鑒。

第六，結(jié)合藏區(qū)高校的專業(yè)特征和民族學(xué)生的特點(diǎn)，融入反映藏族藏區(qū)民族特色的歷史文化開展實(shí)踐教學(xué)。在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中充分考慮學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)和民族學(xué)生的特點(diǎn)，融入民族特色歷史文化會(huì)極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情和興趣，下面列舉幾例。組織音舞專業(yè)的學(xué)生演唱紅色歌曲《東方紅》《春天的故事》等，有學(xué)生鋼琴演奏伴樂(lè)，有學(xué)生領(lǐng)唱，可以是合唱，二重唱;排演歌劇《白毛女》選段《北風(fēng)吹·扎紅頭繩》，學(xué)生們熱情高漲，積極參與，充分發(fā)揮了他們的專業(yè)特長(zhǎng)并調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性。引導(dǎo)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生欣賞和分析油畫《開國(guó)大典》《毛主席去安源》等，積極創(chuàng)作反映藏區(qū)革命歷史和社會(huì)主義新生活題材的各類繪畫作品。唐卡是藏族文化中具有鮮明的民族特色的一種繪畫藝術(shù)形式，傳統(tǒng)唐卡一般以宗教題材為主，充滿了強(qiáng)烈的神本主義色彩，與人民大眾火熱的生產(chǎn)生活相距甚遠(yuǎn)。為了進(jìn)一步推動(dòng)唐卡藝術(shù)的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新， 2012年西藏自治區(qū)組織區(qū)內(nèi)外最優(yōu)秀的唐卡畫師，發(fā)起了西藏和平解放60年重大題材“百幅唐卡工程”，已經(jīng)取得了階段性的成果。藏區(qū)高校美術(shù)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作唐卡繪畫時(shí)，結(jié)合思想政治理論課實(shí)踐活動(dòng)可以創(chuàng)作新題材作品。組織藏語(yǔ)言文學(xué)教育與翻譯專業(yè)的學(xué)生觀看反映藏區(qū)藏族題材的優(yōu)秀電影紀(jì)錄片，如《孔繁森》《紅河谷》《天上的菊美》等，講述和聽(tīng)取藏族同胞優(yōu)秀代表人物的先進(jìn)事跡和故事，有愛(ài)黨愛(ài)教的五世格達(dá)活佛，扎根基層為當(dāng)?shù)匕l(fā)展和民族團(tuán)結(jié)工作而犧牲在工作崗位上的菊美多吉，為西藏和平解放做出了突出貢獻(xiàn)的阿沛·阿旺晉美等。充分利用具有藏族文化特色的校園社團(tuán)活動(dòng)加強(qiáng)思想政治實(shí)踐教育，如玄子鍋莊社團(tuán)，聽(tīng)著《北京的金山上》等紅色教育樂(lè)曲（也可以是藏語(yǔ)版），邀請(qǐng)其他民族的學(xué)生一起跳起熱烈的鍋莊舞蹈，營(yíng)造各民族團(tuán)結(jié)、互助、和諧的氛圍;舉辦以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)精神等為主題的魅力社團(tuán)嘉年華活動(dòng)。

三、總結(jié)

當(dāng)前，我國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期和高等教育改革與發(fā)展的新階段，在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的歷史潮流下，面對(duì)非主流文化的沖擊和挑戰(zhàn)，大學(xué)生思想政治教育工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)并提出了更高的要求，我們要積極面對(duì)新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)，研究新形勢(shì)下思想政治教育育人的規(guī)律，不斷提高思想政治教育實(shí)踐育人的效果和水平。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] [2] 習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-9（001）：2.

[3] 韓蒙.高校思想政治教育虛擬平臺(tái)研究[D].成都：電子科技大學(xué)，2007.

[4] 中央宣傳部教育部關(guān)于印發(fā)《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》的通知[N/OL].中華人民共和國(guó)教育部政府門戶網(wǎng)站.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A13/moe_772/201508/t20150811_199379.html.

[5] 全國(guó)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)研討會(huì)在京召開[N/OL].人民網(wǎng).http：//politics.people.com.cn/n1/2016/1230/c1001-28989807.html.

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