應用型本科院校外國語言文學類創新人才培養模式探討

【摘要】所有院校的辦學目標都在于為社會培養專業的技術性人才，隨著教育行業改革的不斷深入，應用型本科院校外國語言文學類人才培養迎來了新機遇，同時也面臨著一系列的挑戰，本文依據目前教育領域的形勢，對外國語言文學類創新人才的理念進行了新定義，并結合了大量的文獻總結出了適合其人才培養的新教育模式。

【關鍵詞】應用型本科? 院校? 外國語言? 文學類? 創新人才? 培養模式

【基金項目】山西省教育廳15年課題：中國雅文化的對外傳播研究 （課題編號：2015-049）。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）15-0113-01

隨著科學技術的不斷發展，各國人民聯系越來越緊密，而語種不同成為了國與國之間交流學習的主要障礙，因此各國都極其重視對外國語人才的培養。目前我國在培養外國語人才方面還存在一些問題，需要對其教育方式進行創新，以便為我國培養更多的外國語人才。

一、外國語言文學類創新人才的理念以及人才培養的重要性

（一）創新人才的理念

隨著時代的變化，人們注重的除了他人的才華之外，更為注重其素質的高低，因此，在對外國語言文學類創新人才進行培養時，首先，在學生熟練的掌握一門外語之前，先對其進行素質培養;其次，讓學生根據自身愛好選擇自己的外國語學習種類，確認發展方向;最后，每個學生在深入一門外國語之前，都要想掌握基礎的專業知識，避免外國語學習者成為單一性外語人才，即除了學習的外國語之外，其他學科的問題一律難以解決。新時代下的外國語言文學類創新人才應該具備除了能輕松解決專業上的問題之外，在其他領域也要有所成就，同時要具備敢于創新、不斷完善自身的思想。

（二）培養創新人才的重要意義

國際化的到來讓我國對于外國語人才需求量不斷增大，而傳統單一型的外語人才已經不符合目前國際形勢的要求，因此需要打破傳統單一型外語人才培養的教育模式，培養出創新型、能力強的外語人才。由于我國的科技發展起步晚于個別發達國家，為了跟上國際發展步伐，需要向其他國家不斷進行學習，外國語創新人才的作用為解決學習過程中的語言障礙。同時，我國具備五千年的悠久文化，外國語創新人才能通過對外翻譯讓其他國家更為了解我國的魅力、文化產業等，從而吸引更多的國際友人來中國游玩或者投資，促進我國經濟發展。

二、外國語言文學類創新人才培養面臨的問題

長期以來，我國高校的外語教學一直處于費事、費力、費財而收益并不理想的局面，雖然目前我國各地高等外國語院校招生人數不斷增加，然而真正培養出來符合社會發展需求的創新人才并不多，大多數屬于創新能力不足、綜合能力差等。傳統的外國語教學模式一直制約著創新人才的培養，為了解決這些問題，必須重新擬定教學模式，為外國語言文學類創新人才的培養提供幫助。

三、外國語言文學類創新人才的培養模式

我國的教育部門在發現外國語言文學類創新人才培養上存在的問題后，重新制定了教學模式，各個院校在教育部門的引導以及外語專家的建議支持下，不斷對人才培養模式進行了創新和改進，筆者根據自身經驗和參考了大量文獻后，提出了以下最為適合我國國情的外國語言文學類創新人才的培養模式：

（一）創新教學方法

為了避免培養的學生成為單一型外語人才，在教授其外語知識時，同時要涉及外交、金融、法律等方面知識，并最好做到將這些知識有機的結合起來，對學生進行全面性的培養，促進其全面發展。

（二）知識結構與全球化接軌

外國語言文學類創新人才的培養目的在于為國家發展做貢獻，引入外國先進文化，輸出本國優秀文化。為此，高等院校傳授的知識最好能與全球化接軌，在教學過程中，不斷拓寬學生的思維廣度，全面提升學生的綜合素質，畢竟在國際友人面前，我們的一言一行都會使其對我國的印象造成影響。將知識結構與全球化接軌，能使得培養出來的外國語言文學類創新人才更符合目前國際在這方面的需求。

（三）實現外語人才的全面發展

在具體教學的過程中，教師需要注重培養學生的思辨能力、創新能力以及知識應用能力。同時，不能為了一味的滿足社會的需求而違背教學的本質，也不能以此為借口讓教育變成功利性和機械性的一門事業。新時期下，外語教學模式需要注重學生的個性化發展以及可持續發展，體現教學的正確價值觀。

結語：

綜上所述，解決目前我國在外語創新人才培養上存在的問題是促進我國發展的有效途徑之一，應用型本科外國語高等院校通過重新擬定教學模式，實現外國語言創新人才培養的可持續發展，定能為我國培養更多的高素質外語人才。

參考文獻：

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作者簡介：

吳云（1985.12-），女，河北省清苑縣人，太原理工大學外語學院文學碩士，從事外國語言文學及教學研究。