新時代下少數民族地區高職音樂表演人才培養目標與烏蘭牧騎人才需求研究

【摘要】在新時代，烏蘭牧騎地區高職院校音樂表演專業要瞄準人才培養目標，緊緊抓住烏蘭牧騎人才需求這個定位，精準規劃課程設置，對烏蘭牧騎的發展進行全方位研究，努力讓高職院校音樂表演專業人才培養與烏蘭牧騎人才需求無縫對接，讓高職校園音樂表演人才培養成為“紅色文藝輕騎兵”的新陣地。

【關鍵詞】少數民族地區;高職院校;音樂表演專業;烏蘭牧騎人才需求

【中圖分類號】 G4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

一、研究的目的和意義及研究價值

（一）研究的提出

隨著烏蘭牧騎成立60年之際，總書記給烏蘭牧騎隊員們的回信，作出了重要指示，勉勵大家大力弘揚烏蘭牧騎優良傳統，繼續扎根基層、服務群眾，努力創作出更多接地氣、傳得開、留得下的優秀作品，永遠做草原上的“紅色文藝輕騎兵”。這就要求更好地發展烏蘭牧騎事業，建設民族文化強區。建設培養一專多能的專業人才隊伍是保證烏蘭牧騎繁榮發展的重要保障，烏蘭牧騎的人才大多來源于內蒙古各大中專藝術類學校。通過對民族地域特色鮮明、烏蘭牧騎數量較多的呼倫貝爾市展開調研，對呼倫貝爾直屬烏蘭牧騎（民族歌舞劇院）及全市11支烏蘭牧騎的隊長、老隊員、主要編創人員、觀看演出群眾等進行了深入訪談。深化了對烏蘭牧騎及其精神的研究，推動了實踐基礎上的理論創新。各烏蘭牧騎骨干隊員80%為呼倫貝爾職業技術學院藝術系（原呼倫貝爾市民族藝術學校），隨著對各烏蘭牧騎人才組成現狀的深入了解，也存在許多問題。比如各烏蘭牧騎需要大量18至20周歲的舞蹈演員，但現在很難招聘到，來應聘的大多為本科畢業生，他們理論較強，實踐較差，年齡大多22歲以上，尤其缺男舞蹈演員;各烏蘭牧騎還缺長調、三少民族等掌握一專多能的演員，需要舞臺經驗豐富的專業演員，一來烏蘭牧騎就可以登臺演出...通過采訪調查，看到了各個烏蘭牧騎對人才的渴望與需求，而作為高職藝術類專業的老師，聽到這些倍感焦急，急需改變人才培養目標，全面改革教學模式與烏蘭牧騎人才需求相對接，真正培養出“以天為幕布，以地為舞臺”的新時代合格的“紅色文藝輕騎兵”。

通過研究，探索創新少數民族地區高職人才培養新模式，把烏蘭牧騎的人才需求作為制定高職院校人才培養方案的標準，與各烏蘭牧騎簽訂人才定向培養計劃，把高職院校藝術類實踐變為烏蘭牧騎實訓基地，讓學生在校期間能夠仿真體驗真實舞臺環境，使學生畢業馬上能勝任舞臺表演要求。

以研究促進高職音樂表演專業人才培養目標定位，確立以培養一專多能、一人多用的課程教學模式。

以研究優化高職音樂表演課程設置，以各烏蘭牧騎精品節目為授課內容，提升授課針對性和實用性。

以研究創新高職音樂表演藝術表現形式，要深入挖掘烏蘭牧騎珍貴精神財富，大力傳承烏蘭牧騎紅色文化基因，為新時代努力造就一大批德藝雙馨的文藝工作者，培育一大批高水平的編創演職人才。

（二）高職音樂表演人才培養目標界定

1.對新時代下少數民族地區高職音樂表演人才培養目標界定

我國改革開放四十年以來，經濟社會文化快速發展，藝術教育也取得了長足的進步，但隨著我國發展進入新時代，高職音樂表演專業的畢業生就業難，大多數音樂表演專業的學生在校缺乏舞臺實踐機會，使藝術實踐能力欠缺。原因是大部分高職院校學生被傳統和單一的課堂教學深深束縛，成為了重理論輕實踐的理論型人才。基于高職音樂表演專業本身的表演特征，當下最重要的使命已經轉變為培養高水平、一專多能的藝術實踐人才。少數民族地區的高職教育關鍵在特色上和服務地區上下功夫。因此，音樂表演專業能否成功實現課堂教學與藝術實踐結合互動的教學改革，以成為衡量高職教育是否達標的重要標準。

2.對烏蘭牧騎人才需求界定

烏蘭牧騎作為少數民族重要的文藝團體，成員多為少數民族同胞，節目也多為少數民族題材，內容形式大都來自少數民族藝術，烏蘭牧騎在演出的同時為弘揚民族文化、促進民族團結、共建和諧社會作出了突出貢獻。以為農牧民服務為宗旨，以宣傳、輔導、演出、服務為任務，長期活躍在草原上，在農牧民心中擁有極為重要的地位。作為一支全心全意為農牧民服務的文藝團體，要求烏蘭牧騎的演員具備一專多能、一人多用、能夠編創貼近農牧民生活的鮮活藝術作品;能夠代表時代主旋律，弘揚民族精神的新型輕騎兵。

3.對高職院校音樂表演專業人才培養目標與烏蘭牧騎人才需求相銜接的界定

加強對高職院校音樂表演專業人才的定向培養，要以烏蘭牧騎需求來開發課程，把高職院校的藝術實訓室變為烏蘭牧騎的實習基地，讓學校的學生和烏蘭牧騎的演員性融合，通過多種方式提高學生和演員的整體素質，更好地讓進口和出口都暢通無阻。

（三）研究意義與研究價值

通過對烏蘭牧騎產生的歷史背景與現實條件之間的矛盾的研究探討這一文化團體面臨的機遇和挑戰。從高職音樂表演專業人才培養的角度更好的認識這個文藝團體;使高職院校成為培養烏蘭牧騎演員的搖籃，作此研究，既能為內蒙古各藝術類院校提供人才培養參照，還能為烏蘭牧騎的人才需求提供質量保障;學術界對于烏蘭牧騎的研究尚處于起步階段，對于此課題的研究有望填補一些空白，為后來者的研究提供更有益的參考和一手資料。

二、以新時代下的烏蘭牧騎發展現狀與機遇為背景

隨著總書記給蘇尼特右旗烏蘭牧騎隊員們回信，充分肯定了烏蘭牧騎做出的重要貢獻，對烏蘭牧騎下一步的發展提出了殷切希望。通過調查研究，發現了烏蘭牧騎人才發展存在許多問題，需要創新人才培養，這就要求藝術類高校提供人才保障。

隨著烏蘭牧騎發展的春天到來，高水平特色人才需求進一步增加，作為藝術類高校應該主動抓住這個市場，積極了解烏蘭牧騎發展動態和人才需求，以課程改革與人才培養目標定位為重點;深化與烏蘭牧騎的人才融合，真正把高職音樂表演專業打造成烏蘭牧騎的人才培養搖籃。

三、探索與當地各烏蘭牧騎有效人才培養對接，形成一系列可應用的人才培養模式

作為少數民族地區，要深化細化各烏蘭牧騎特色需求，要抓住各地文化建設要求，突出各地經濟文化發展理念，如鄂倫春自治旗，根據該旗三少民族的特色，重點培養以鄂倫春族經典歌曲及舞蹈、器樂為主的課程體系，在傳承經典的基礎上，加大創新力度，以反應新時代下改革開放人民幸福生活為主調的文藝作品。讓高職音樂表演專業人才培養真正與各烏蘭牧騎人才需求完美對接。通過研究，探索高職音樂表演專業課程改革與新時代烏蘭牧騎人才需求相適應的人才培養新模式，及時找到解決問題的新路子，為促進高職音樂表演專業發展與烏蘭牧騎人才培養結合提供新方案。

總之，樹立以人才需求的教學觀，從根本上改變舊的教學模式，真正體現課堂就是舞臺的新理念。改革課堂教學模式，探索仿真舞臺體驗，讓學生在課堂實現角色互動，真正感受到舞臺表演之魅力。尋找適合高職音樂表演專業學生雙專業課的有機結合，真正實現一專多能。以烏蘭牧騎人才需求為目標，改革高職音樂表演專業人才培養方案;以烏蘭牧騎人才需求為目標，優化整合課程設置結構，突出體現藝術實踐;以烏蘭牧騎服務定位為方向，編創弘揚新時代的民族文化新作品。 通讓少數民族地區高職音樂表演專業人才培養成為烏蘭牧騎人才的培養基地。

作者簡介：張啟峰（1982—），男，內蒙古烏蘭察布市人，本科，呼倫貝爾職業技術學院藝術系，講師，主要研究方向：音樂表演。