創新創業實踐學分積累與轉換制度實施過程中出現的問題及解決對策

羅芳

[摘要]本文分析了創新創業實踐教育中學分積累與轉換制度實施存在的不足和問題，從明確創新創業教育學分內容，加強學分積累與轉化制度實施的技術和管理平臺建設工作，進一步完善學分積累和裝換相關制度政策，提升教師的教育水平，保障學生的教育利益多方面分析了創新創業實踐教育中實施學分積累與轉換制度的策略和方法，對于創新創業教育的發展是一種促進。

[關鍵詞]創新創業實踐;學分積累與轉換制度;實施;問題;策略

創新創業實踐活動，對于提升學生的創新意識和能力是一種促進。學校教育要培育創新人才，必須要重視創新創業實踐活動的開展，能夠通過多種方式提升創新創業實踐活動的效果。而在創新創業教育中，實施學分積累與轉換制度，能夠增強學生創新學習的積極性，提升創新創業教育的效果。學校教育要重視實施學分積累與轉換制度。目前，這種制度還不完善，在實施過程中還存著不足，解決相關問題，是提升創新創業教育質量，培養創新人才的重要舉措。

一、創新創業實踐學分積累與轉換制度實施中存在的問題

（一）缺乏先進的技術與管理平臺的支持

在創新創業實踐教育中，實施學分積累與轉換制度，需要有先進的技術和管理平臺的支持，但目前，這方面的支持較為薄弱。一些院校的教務管理系統信息化管理水平不足，不能實現對學分的有效管理。另外，一些學校對學分積累與轉化制度實施的重要性認識不足，對相關信息化管理工作重視不夠，依然采用傳統的學分管理方式進行學分積累與轉換，這就影響到這種制度實施的效果。

（二）關于學分積累與轉換的相關制度政策不完善

學分積累與轉換制度在教育界出現較早，但這依然是一種新穎的學分管理制度。這種制度建設還不完善，因為制度建設的不完善，在創新創業教育實踐活動中應用，其應用范圍不廣泛，效果也不理想，制度的不完善，也導致學校在創新創業實踐教育管理工作較為混亂，制度建設標準不統一，學分轉換的范圍和深度受到限制，學分轉換的優勢很難得到充分發揮，這就影響到創新創業實踐教育的效果。

（三）教育利益重新分配存在問題

創新創業實踐中，實施學分積累與轉換制度，存在教育利益重新分配上的困難。實施這種制度，部分教師利益會受到損壞，實施學分積累與轉換制度，學生有了更多的選擇權利，學生可以根據自己需要選擇教師，選擇自己喜歡的教育方式，一些教學水平高的教師會受到學生的歡迎，但一些教學水平一般的教師不受學生歡迎，存在著學生流失的情況。另外，學生的利益能否保障也是一個問題，實施學分積累與轉換制度，需要學校和教育者尊重學生的權利，尊重學生自主學習方式，尊重學生選擇學習機構和教師的權利，如果學生的權利得不到尊重，學生的利益就難以得到保障。

二、創新創業實踐學分積累與轉換制度實施策略

（一）明確創新創業教育學分內容

創新創業素養是現代人才必須要具備的素養，國家高度重視創新創業人才培養工作，學校教育要能夠把創新創業人才培養納入到人才培養計劃中，以創新創業為依托改革教育內容模式，真正提升學生的創新創業的實踐能力。

創新創業學分包括理論教育課程學分、創新創業實訓課程學分、創新創業實踐學分等。創新創業理論教育主要要培養學生創新創業基本的知識，培養學生的人際交往溝通技能，培養學生的敢于創新突破的個人品質，自我管理的能力，商業意識和創業激情。

創新創業實訓的形式是多樣的，主要有虛擬仿真訓練、創新工廠、創客空間、創新社團等，通過實訓教育要能夠引導學生進行創業模擬訓練，在導師指導下，使學生能夠編寫創新創業計劃書，使學生熟悉相關創新創業案例典型，培養學生的創業夢想和創業能力。

創新創業實踐可以是學生自主性的實踐活動，也可以是學生之間合伙開展實踐活動，創新創業實踐方式也是多樣的，包括創新創業大賽活動，專業核心技能比賽活動，創新實踐訓練項目實踐活動等。在學分設置中，要基于創新創業教育的具體內容進行設置。

（二）加強學分積累與轉換制度實施的技術和管理平臺建設工作

在創新創業實踐教育中，要保障學分積累與轉換制度實的有效推行，必須要能夠構建完善的管理平臺。要針對創新創業教育的需要，建立學分積累與轉換管理服務中心，加強這項制度推行的管理工作，能夠增加相關技術投入，建立統一的具有公信力的管理平臺，保障學分積累與轉換的公正性和獨立性。

（三）進一步完善學分積累和轉換相關制度政策

要能夠針對創新創業教育的需要，制定學分積累與轉換的統一標準，明確學生需要取得的資格考試證書，制定學生學業積累和轉化標準，學生正式學習非正式學習成果學分積累和轉化標準等。另外，要能夠基于創新創業教育的需要，建立學分積累與轉換的學生管理標準，明確學分積累與轉換的相關程序，明確學生校外創新創業實踐中所取得的學分的轉換標準。

（四）提升教師的教育水平

實施學分積累與轉換制度后，學生有了更多的學習選擇權。如果教師的專業素養，教育能力不高，就很難受到學生的歡迎，甚至會失去學生，教師的利益就難以保障。因此，在推進創新創業教育中，促進教師提升自身的教育水平很重要。學校要能夠完善創新創業教育教師培訓機制，能夠督促相關教師參與培訓活動，提升他們的教育水平，尤其是要督促青年教師參與培訓，幫助青年教師盡快地適應工作崗位，提升青年教師的創新創業教育實踐水平。

（五）保障學生的教育利益

在創新創業教育實踐中，要保障學分積累與轉換制度的有效落實，必須要保障學生的教育利益，教育者要尊重學生的學習實踐的主體地位，要尊重學生的選擇權，使學生能夠根據自己的需要選擇教育資源和教師，堅決避免對學生的硬性要求和規定，這樣，學生的學習主動性和創造性才能得到充分展示，學生的創新創業意識和能力才能在新的制度下得到不斷的發展。

總之，在創新創業實踐教育中，實施學分積累與轉換制度能夠對傳統教育模式進行創新，有助于培養學生的創新創業實踐素養。但在實施學分積累與轉換制度的過程中還存在一些問題和不足，影響到這種制度實施的效果，影響到其功用和價值的充分發揮。學校要能夠認真分析創新創業實踐教育中實施學分積累與轉換制度存在的問題，能夠積極解決相關問題，不斷完善學分積累與轉換制度，加強管理，以促進創新創業實踐教育活動的有效發展。