基于就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的中職生職業(yè)形象設(shè)計(jì)的探究

莫敏

摘 要：本文立足于“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大背景，作為促進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的重要力量，中職生良好的個(gè)人職業(yè)形象為其成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供可靠保證。從分析職業(yè)形象的重要作用入手，結(jié)合中職生職業(yè)形象設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容，通過(guò)在中職政治課中融入“形象”教育，建立職業(yè)形象設(shè)計(jì)工作室，探討進(jìn)行中職生職業(yè)形象設(shè)計(jì)教育的途徑，提升中職生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)形象設(shè)計(jì)；中職生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；中職政治課

2017年，中等職業(yè)教育在校生1592.50萬(wàn)人，中等職業(yè)教育畢業(yè)生496.88萬(wàn)人，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大背景，作為促進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的重要力量，中職生良好的個(gè)人職業(yè)形象為其成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供可靠保證。筆者從事中職政治課教學(xué)多年，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，職業(yè)形象設(shè)計(jì)能全面提升畢業(yè)生職業(yè)形象，也是促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要保障，更是當(dāng)代中職學(xué)校創(chuàng)造品牌效應(yīng)關(guān)鍵所在。

一、“職業(yè)形象設(shè)計(jì)”的內(nèi)涵

現(xiàn)代意義的形象包括儀容（外貌、體型）、儀表（服飾、個(gè)人氣質(zhì)）和儀態(tài)（言談舉止）三方面。一個(gè)好的形象， 不光是具有外表的美麗、英俊， 還要做到儀容、儀表、儀態(tài)三者的完美結(jié)合， 才能體現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特的魅力。而職業(yè)形象是在此基礎(chǔ)上融入了從業(yè)者所屬行業(yè)的屬性和要求， 使原有形象更趨于專業(yè)化， 體現(xiàn)出職業(yè)特有的氣質(zhì)。因此， 良好的職業(yè)形象需要通過(guò)藝術(shù)化的形象設(shè)計(jì)才能達(dá)到。

二、職業(yè)形象在中職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的重要作用

（一）職業(yè)形象是我們每個(gè)人的社會(huì)形象

有人認(rèn)為，職業(yè)形象來(lái)自職業(yè)本身，高大上的職業(yè)自然形象光鮮，平凡的工作哪里還談得上職業(yè)形象。但是，我們經(jīng)常會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)，同一份職業(yè)卻可以呈現(xiàn)出完全不同的職業(yè)形象。例如裝修工人，有些呈現(xiàn)出不修邊幅，衣衫不整，甚至蓬頭垢面。也有人呈現(xiàn)出普通的衣衫，但是整個(gè)人干凈整潔，不卑不亢，展示給人們的是完全不同于同行同鄉(xiāng)們的職業(yè)形象。這說(shuō)明，塑造職業(yè)形象的主動(dòng)權(quán)在自己，而非職業(yè)本身。

（二）職業(yè)形象是人們對(duì)自身社會(huì)價(jià)值的評(píng)價(jià)

心理學(xué)上說(shuō)，所有的外在形象都是內(nèi)在精神狀態(tài)的投射，職業(yè)形象其實(shí)是人們對(duì)自己社會(huì)價(jià)值的評(píng)價(jià)。中職生工作雖然平凡，但是對(duì)社會(huì)有價(jià)值，就會(huì)展示出“職業(yè)范”和“價(jià)值感”。筆者的一位工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在企業(yè)中工作一年，很驕傲的告訴老師，他的工作崗位在企業(yè)中如何重要，缺了他整個(gè)工作流程會(huì)受到很大的影響，他在工作中展示出什么樣的形象狀態(tài)，一定程度上體現(xiàn)了他的社會(huì)價(jià)值。

（三）“第一印象”是就業(yè)面試與創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)成敗的關(guān)鍵

美國(guó)心理學(xué)研究人員奧波特·麥拉比安指出，決定他人對(duì)一個(gè)人第一印象的因素中，外表占比為55%，肢體語(yǔ)言與語(yǔ)氣占38%，而談話內(nèi)容僅為7%。即用人或?qū)徍藛挝皇紫瓤吹降氖乔舐氄呋蛏暾?qǐng)人員的個(gè)人形象，其他方面的條件會(huì)在形象之后接受考核。所以，“第一印象”在中職生求職或申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，甚至是在職場(chǎng)中、職業(yè)生涯規(guī)劃中均發(fā)揮著極為重要的作用。

（四）職業(yè)形象給個(gè)人和企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益

中職生為自己塑造良好的職業(yè)形象，在自我形象的設(shè)計(jì)之中需要根據(jù)形勢(shì)和自身的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)而提高能力和素質(zhì)，對(duì)于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的成功有積極推進(jìn)作用。

三、中職生職業(yè)形象設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容

（一）外在形象設(shè)計(jì)

一個(gè)人的妝容、發(fā)型、服飾、行動(dòng)舉止，是中職生給審核單位（用人方或創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)審方）留下的第一印象。中職生在與審核單位見(jiàn)面時(shí)總是帶著外貌這一直觀的特征首先進(jìn)入對(duì)方的視線，給其留下的印象也最深。審核單位可通過(guò)衣著、打扮、發(fā)型等外貌因素對(duì)中職生的生活習(xí)性、興趣愛(ài)好以及脾氣秉性等進(jìn)行考核與判斷，以此推斷學(xué)生與具體工作或創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的相符度。例如現(xiàn)在中職生中流行紋身，有些會(huì)紋在比較明顯的位置，在學(xué)前教育、酒店服務(wù)、營(yíng)銷服務(wù)等服務(wù)行業(yè)會(huì)樹(shù)立一種負(fù)面的職業(yè)形象。所以，中職生在求職擇業(yè)或選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目之時(shí)應(yīng)根據(jù)應(yīng)聘的單位與職位或創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的具體類型與要求進(jìn)行外貌方面的個(gè)人形象設(shè)計(jì)，從而給對(duì)方留下良好的第一印象。

（二）內(nèi)在形象設(shè)計(jì)

中職生的內(nèi)在形象主要包括禮儀、溝通交流、職業(yè)興趣、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)能力、職業(yè)能力、職業(yè)性格設(shè)計(jì)工作需加強(qiáng)對(duì)以下要求的重視程度：第一，內(nèi)在形象設(shè)計(jì)不能一蹴而就，個(gè)人能力的形成并非一朝一夕，知識(shí)的累積是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，中職生必須緊抓在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，提前完成知識(shí)、能力、思想以及心理等多層面的設(shè)計(jì)工作。

四、中職生職業(yè)形象設(shè)計(jì)教育的途徑

（一）通過(guò)中職政治課對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)形象設(shè)計(jì)教育

職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)系統(tǒng)地計(jì)劃的過(guò)程， 是中職生自我認(rèn)識(shí)明確發(fā)展目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。沒(méi)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃是無(wú)法進(jìn)行職業(yè)形象設(shè)計(jì)的。目前我國(guó)就業(yè)形式復(fù)雜， 畢業(yè)生往往需要面對(duì)不同行業(yè)不同崗位的激烈競(jìng)爭(zhēng)。光有良好的固定形象還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠， 必須針對(duì)所要應(yīng)聘的工作做系統(tǒng)科學(xué)的定位， 設(shè)計(jì)出各種符合該行業(yè)特征的新形象。比如教師、空中乘務(wù)員、酒店工作人員、企業(yè)文員、銷售顧問(wèn)等崗位強(qiáng)調(diào)著裝正統(tǒng)， 要求從業(yè)者為人謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、干練；而媒體、設(shè)計(jì)公司等崗位則強(qiáng)調(diào)著裝時(shí)尚， 要求應(yīng)聘者具有一定的個(gè)性和敏銳的時(shí)代觀察力。這些都需要畢業(yè)生能夠在注重自身形象的基礎(chǔ)上靈活變通， 以適應(yīng)不同職業(yè)的不同特點(diǎn)。政治課教師在了解學(xué)生專業(yè)的基礎(chǔ)上給予專業(yè)的指導(dǎo)， 學(xué)生才能科學(xué)地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯， 建立自己的職業(yè)形象。

（二）個(gè)人形象診斷與設(shè)計(jì)教育

個(gè)人形象診斷是指形象設(shè)計(jì)師運(yùn)用形象設(shè)計(jì)法則對(duì)顧客進(jìn)行系統(tǒng)的分析，得出科學(xué)的結(jié)論， 從而指導(dǎo)顧客著裝打扮。隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)自身形象要求的不斷提高，中職生不僅要能力出眾，有扎實(shí)的技能，形象氣質(zhì)也是影響其就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵因素之一。所以，中職生在進(jìn)行求職面試或創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)之時(shí)，既要展示所學(xué)專長(zhǎng)，又要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)條件進(jìn)行完美的個(gè)人形象設(shè)計(jì)。例如手部的形象，我校旅游服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)生面向五星級(jí)酒店就業(yè)，手部是否有紋身、是否保持手部清潔；指甲是否修剪；是否涂指甲油；是否戴手飾都會(huì)影響學(xué)生在面試求職、職場(chǎng)中的職業(yè)形象。

本校現(xiàn)計(jì)劃建立職業(yè)形象設(shè)計(jì)工作室，既可以服務(wù)柳州市的各大中職院校的畢業(yè)生，也為本校畢業(yè)生就業(yè)增加了砝碼。本工作室主要的項(xiàng)目包括個(gè)人形象的包裝設(shè)計(jì)；衣著包裝設(shè)計(jì)；職場(chǎng)禮儀的指導(dǎo)；求職簡(jiǎn)歷的制作等項(xiàng)目，工作室以專業(yè)教師、政治教師為引領(lǐng)，本著以學(xué)生及社會(huì)待業(yè)人士為本的原則，堅(jiān)持服務(wù)專業(yè)化、多樣化及貼心化的宗旨，打造一個(gè)學(xué)校就業(yè)領(lǐng)域中既服務(wù)學(xué)生，又可以提供學(xué)生階段實(shí)習(xí)的發(fā)展平臺(tái)。

本工作室在基于市場(chǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，主要結(jié)合中職生以及社會(huì)求職待業(yè)人員實(shí)際情況，進(jìn)行個(gè)人形象診斷，分析總結(jié)，為即將畢業(yè)的學(xué)生擬訂一套行之有效的指導(dǎo)思想和操作方向，以具有針對(duì)性的“個(gè)人形象的包裝設(shè)計(jì)；衣著包裝設(shè)計(jì)；職場(chǎng)禮儀的指導(dǎo)；求職簡(jiǎn)歷的制作；心理咨詢”等系列為個(gè)人服務(wù)，打造最適合自己的就業(yè)面試大餐，以便其更好的走上工作崗位。

通過(guò)對(duì)三年級(jí)的打造過(guò)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤，及時(shí)收集個(gè)案，形成典型案例集，以便更好的服務(wù)學(xué)校就業(yè)服務(wù)體系，提高學(xué)校首次對(duì)口就業(yè)率。同時(shí)，制作各種方便就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)手冊(cè)，以便成為學(xué)生順利走上工作崗位提供行動(dòng)指南。

21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代里，個(gè)人形象既是能力的廣告，也是品位的標(biāo)志。職業(yè)形象設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)工程，在實(shí)踐中摸索出一套行之有效的職業(yè)形象設(shè)計(jì)教育體系，使中職生通過(guò)包裝與指導(dǎo)，順利走上工作崗位，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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