淺談傳統文化在小學語文教學中的滲透

李順昌

【摘要】我國五千年來形成獨特的民族精神和傳統文化，是我國進一步富國強民的文化基礎。然而，隨著改革開放步伐的延伸，中國的傳統文化受到國外現代化文化的巨大挑戰，傳統文化思想也面臨創新思潮的沖擊，出現了各種各樣過于崇洋媚外的現象。造成這些現象的主要原因是人們接受學校教育時，對于傳統文化的教育不夠被重視，尤其是小學更是嚴重缺乏對學生進行傳統文化教育的意識。隨著我國基礎教育事業的發展，對于學生綜合素質的要求也就越來越高，新一輪基礎教育課程改革的目的就是要在21世紀構建起符合素質教育要求的基礎教育課程體系。

【關鍵詞】傳統文化? 小學語文教學? 滲透

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0043-02

一、傳統文化在小學語文教學中滲透的重要作用

我國傳統文化能夠增強學生的民族自尊心和文化自豪感，中國傳統文化在漫長的歷史沉淀中，逐漸形成“君子自強不息”的傳統文化精神，博大精深、源遠流長，這種堅忍不拔、自強不息的精神數千年來激勵著奮進中的中華民族，引領中華民族一次次的度過了民族生死存亡的危急時刻。我國的文化相對于其他國家歷史久遠，偉大的民族精神是激勵學生努力上進、刻苦學習的榜樣和源力量。小學生是我們祖國的希望之花，更是國家未來的主人，提高學生的素質必須不斷增強他們的民族自信心和文化認同感，讓他們感到成為中華民族的一份子無比的驕傲和無上自豪。現在在小學語文教學當中，傳統文化滲透的現狀并不是十分樂觀，相當一部分小學所謂傳統文化的滲透也只是讓學生去背誦古詩詞，但是這種強制性的背書只會讓小學生對傳統文化更加抵觸，他們的學習興趣沒有從根本上被激發出來，課本上古詩詞都不能按要求背誦熟練，更別提傳統文化的有效滲透了。所以，將傳統文化滲透在小學語文教學當中勢在必行。

二、傳統文化在小學語文教學中滲透的有效途徑

（一）課上穿插傳統文化知識

教師在給學生講述語文書上知識的時候，尤其是在教授古詩詞這一部分時，不能只是單純地將課本上的內容講述給學生，而是需要盡可能地利用課堂上的細碎時間，給學生講述一些與課本知識有聯系的中國古代傳統文化知識。如，講李白的詩時可以講一下關于李白的奇聞異事，這樣不僅能夠將語文課堂教學變得有趣味，還能幫助學生了解我國傳統文化知識，還能夠吸引學生極易分散的注意力，引發學生學習語文的興趣，提高課堂效率。

（二）課下組織語文實踐活動

相對于初高中課程小學課程比較輕松，學生課余自由活動時間較長，教師們可以為學生布置一些課余語文實踐活動，來讓學生的課余時間變得更有意義，讓他們更深層次地感受語文的魅力，了解傳統文化，比如，可以讓學生利用互聯網，搜索整理一些名人趣味故事，定期舉辦一些比較有意義的活動，比如，傳統文化的黑板報、講經典故事、古詩詞朗誦比賽，這些活動能夠讓學生在有趣的活動中，邊玩耍邊學習到傳統文化知識，感受到傳統文化的魅力，傳統文化和語文知識不知不覺中就互相結合，學生的閱讀興趣和學習興趣也會慢慢激發出來了。另外，教師還可以帶著學生去烈士陵園掃墓，探訪當地名人古跡等等，這些給予學生直接的榜樣力量，讓學生通過聆聽名人事跡，培養自己的文化素養和提升政治素養，學生的綜合素質也會逐漸提高。

（三）課外閱讀傳統文化書籍

語文教師在教授學生語文書本知識的時候，可以將一些有關于傳統文化的書籍推薦給學生閱讀，因為學生年紀還小，可以不用考慮講述比較高深知識的課外書籍，應推薦一些以講故事為主的書籍讓學生自由課下閱讀，引導學生做閱讀筆記，多讀書既能夠豐富學生的知識世界，還能夠幫助學生提高語文作文能力，提高他們運用各種寫作方式的能力，學校還可以幫助學生訂閱一些語文學習報，每周一份讓學生課下自由閱讀，這些都是很有效的融合傳統文化的方式。

（四）課堂踐行生本教學理念

我國教育改革要求教師踐行生本理念，讓學生做課堂的主人，這樣學生才能在課堂中發揮自己應該有的作用，更好地投入精力去學習，更好地融入課堂，提高學習興趣，讓學習過程變得更有價值。因為小學生年紀小，注意力很容易分散，這就要求教師在小學課堂上更應該做到踐行以學生為本的理念，讓學生主動參與課堂、積極融入課堂，教師要做學生學習的輔導者、領路人，而不是領導者、監督者，這樣的行為能夠幫助學生很快很好地吸收一些比較枯燥的傳統文化知識，提高他們學習語文的興趣，幫助他們更好地將傳統文化融入語文課堂。

綜上所述，提高傳統文化對語文教學的滲透度是勢在必行的，能夠提升學生的綜合素質，更符合我國對于素質教育的整體要求，同時，能夠強調學生的民族自信度和文化認同感，讓學生逐漸成長為對國家對社會有用的高素質人才。

參考文獻：

[1]李波.《如何將傳統文化融入小學語文教學》.中國校內外教育2015

[2]任小靜.《中國傳統文化在語文教學中的滲透》.貴州師范大學2017

[3]吳貽軍.《小學語文教學方法探析》.四川大學出版社2009

[4]徐娟.《探析傳統文化在小學語文教學中的運用》.中小學教育2010