地理中考試題特點及其教學策略

張樹民

摘要：地理主要是對地球表面的環境進行研究的一門宏觀的學科，其中蘊含著浩如煙海的各種地理知識，物理知識等。考慮到初中學生的思維成長階段的接受能力，初中地理其實只是選用了地理中一部分啟蒙知識，旨在激發學生學習地理的興趣。根據這一命題原則，本文闡述了地理中考考題變化的特點和提高學生學習地理興趣教學策略。

關鍵詞：初中地理;教育方式;考試題特點;學習興趣;教學策略

中圖分類號：G633.55文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）09-128-1

初中地理雖然在初中課程中所占比重不大，但卻是一門很重要的課程。中考考試不是唯一的目的，最關鍵的在于如何從根源出發，激發學生學習地理的興趣，近年來，不少學校不再單純地把地理當做一門課程，而是結合現實生活應用方面對地理進行學習了解。

一、地理中考試題特點

1.依舊以人地關系作為主線

地理學科是中考知識考察的一部分，在考察基礎知識之外，中考對地理學科中的人地關系的知識考察也是十分重視的，即使在新課改之后也依然將人地關系的知識考察放為主線，在初中學校的教育體系中，對于學生的學習成績十分重視的，但也就是因為成績升學意識普及，對像地理課程這種占分不高但是意義深遠的學科，在老師和學生的重視度上卻沒有很高值。其實初中地理是地理的啟蒙，在內容上是對于世界地理，最終是對于中國地理的講述介紹，在地理觀上告訴學生們生產，經濟，教育，娛樂等一切美好事物維持增長的原因。即使學生們學到了專業知識專業技術，但是必備的地理知識還是要有所了解的，這樣也才是一個精神和物質都達到得到提升的狀態，而人的生涯成長也跟他的地理的教育水平息息相關，初中地理才顯得如此需要重視學習。

2.結合現代社會環境問題

近些年來對地理學科的知識考察越來越摒棄書本化，貼近生活化，對現代社會的一些現象在地理層面上做出了解答和探討，像霧霾天氣的出現，環境污染和治理，地震的出現和預防，水資源的治理，新能源的開發與利用等等，其實在中考中都逐漸戰友更多的比例。在面對地理課程的基礎教育上，地理老師們在考慮到成績方面的同時，也要從學科本身出發。面對目前以升學考試為目標的知識教育，地理的理論性和教育性，教師團隊一定要貼合現代變化，對中考體現的新知識點和關注點進行研究，同時為了地理學科的發展還是為了豐富學生的知識也應該進行改革提起學生學習地理的興趣。

二、提高學生對地理興趣的策略

1.地理課教學方式的改變

地理其實是一科十分重要的課程，為了讓學生更加深入了解記憶，一定要給學生創造出地理模擬場景，讓學生在地理故事情景中聯系自身，聯系現實來理解地理，同時這也會帶動學生學習地理的主動性，主動去探尋地理的奧秘，這樣也會使地理教學效率大大提升。我們可以利用多媒體的教學輔助功能，它的魅力所在就是它不是單一的展示，而是聲畫一體、動靜結合，可以使地理上難以想象的場景，晦澀難懂的事件變故轉化為一幀幀精細的畫面，輔助以生動的旁白講解，加之適合的背景音樂讓人賞心悅目，在提升興趣的同時加強理解，這對于初中地理學習來說是很有幫助的，因為視頻的動態畫面很容易吸引注意力，不自覺地就把知識用簡單的方式理解到腦海中。地理的種種震撼，人類發展的神奇等等其實都是本身特別有趣奧妙，使人好奇的事情。老師們在進行講課時要適當調節課堂氣氛，增加一些互動環節，讓學生主動地參與課堂學習。而且在地理講解上可以大范圍的利用到地理故事講解替代地理理論講述，在講述地理故事的時候就可以多多增加講述故事的趣味性和懸疑性，老師要打破沉悶，構建一堂趣味和知識同在的地理課程

2.組織地理活動增加學習體驗

在組織地理方面活動開展時，在一部分情況下主要以課本教材為出發點，去搜尋一些和地理教材進度相匹配的活動，可以幫助學生更好地理解地理教材內容的補充性的課外讀物。這也就要求老師要用心尋找，一方面要求具有趣味性，另一方面也是要配合按照地理教材內容的類型，組織相應的地理活動。這種地理活動的開展可以在很大程度上提升學生學習興趣，帶來更多的體驗和地理學習。在這個過程中其實不僅僅是地理學習，也是在培養學生們的獨立思考能力，打破原有思想的束縛，創造出新的東西，養成一種不同看待事物的角度，對待學習都有著超長的理解力，而且還能不受地理課堂授課范圍的束縛，對地理有著貼近生活的理解。而且面對我國的傳統教育的弊端，很多學校都已經開始有效規避，嘗試著各種方法進行修復，期望提供更加高質量的教學服務。所以這種針對地理學科的創新活動其實就是一個好的開始。

隨著時代的不斷發展，中考試題的特點也在不斷變化，如果初中數學教師僅僅照本宣科讓學生死記硬背，是適應不了現代的考試的，所以初中地理教師們在進行地理課堂授課時，要盡可能地激發學生的學習興趣，培養孩子們的自主思考探索意識，并且提供平臺、提供工具幫助學生學習、獲取更多地理書本課堂之外的知識，以培養學生的邏輯思考能力。

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