解析體育游戲在中學體育教學中的應用

邵子杰

摘 要：隨著課程改革的推進，素質教育提倡的體育運動逐漸受到了人們的關注，成為教學當中不可缺少的一部分，中學開設的體育課程也逐漸增多。實踐證明，體育游戲在課堂上的應用可以有效地調動學生的積極性，促進學生的學習熱情，提高課堂教學效率，改變傳統刻板的體育教學。增強體育教學的有效性，進而讓學生在體育游戲當中增強身體素質和各方面素養，促進學生的綜合發展。基于此，分析了體育游戲在體育教學中的應用步驟和具體策略，希望能夠提高中學體育的教學質量。

關鍵詞：體育游戲；中學體育；教學應用

一、體育游戲在中學體育教學中發揮的作用

1.激發學生的思維能力，提高智力水平

體育游戲的運用可以促進中學生的思維能力和想象力的提升。教師借助體育游戲通過學生對體育游戲的積極參與可以增強其運動表現力，還有助于學生觀察能力、記憶能力和判斷能力的發展，以此來幫助學生更好地解決和認識問題，增強其對知識的認識和吸收能力。

2.體育游戲可以降低教學難度

中學體育教學中學生需要反復地訓練才能夠掌握相關的技巧，比如，練習排球傳球的手形，教師通常安排學生對墻傳球，但是這樣的練習方法單一枯燥學生很容易在長時間的反復練習中失去耐心和興趣，學生感到枯燥的同時也為教師實現學生訓練的教學目標增添了難度。通過體育游戲的運用，可以有效激發學生的參與興趣，興趣是最好的老師，學生訓練興趣濃厚，便會降低教學難度。

3.促進學生體能和綜合素質的發展

體育游戲的運用，增強了學生的參與能力，提高學生的參與熱情，學生在游戲中既能夠輕松獲得愉快的游戲體驗，又能夠掌握相關的體育技能，同時，多數游戲都需要學生具有良好的靈活性和團隊合作能力才能夠完成。因此在游戲的過程中，對學生互助、合作、競爭能力都有所提升，對其綜合素質的發展有重要的作用。

二、體育游戲在初中體育教學中的具體應用

1.選擇和編排體育游戲

體育游戲作為中學體育教學的重要輔助手段，必須要根據教學內容和教學目標進行選擇，以保證能夠滿足中學教學的具體要求。體育教師首先要以教學內容為依據，以學生的實際情況為基礎進行編排和選擇，以保證教學的質量。在具體教學中，教師應該依據教學實際情況和教學大綱的要求進行改革和創新。使原本的體育游戲在教學過程中散發出獨特的魅力，提高學生的積極性，活躍課堂氛圍，進而完成體育教學目標。

2.準備場地和器材

教師在選擇好體育游戲之后，必須要根據游戲的內容、性質以及學生人數等相關基本情況進行場地和器材的選擇和準備。以此來保證游戲的順利開展，完成體育教學目標。首先，場地和器材的選擇要以安全性為基本原則，保證其遠離建筑物。沒有雜物，平整的地面，同時要做好游戲需要的界限標記。選擇的器材和教具具有較高的實用性。不可以隨意擺放，避免學生隨意挪動器材，造成傷害。教師在場地和器材選擇完畢之后，需要做相關的檢查和準備工作，以避免出現問題，影響游戲的順利進行。

3.體育游戲在教學環節中的具體應用

第一，體育游戲在準備活動教學中的應用。以排球教學為例，教師在組織學生做準備活動時，可以運用白貓和黑貓，打死救活等游戲。通過這樣的游戲，增強學生身體機能和提高學生參與積極性。

第二，體育游戲在技能教學中的應用。游戲應用需要結合具體的教學任務要求，尤其是對于技能訓練方面，不可以隨意選擇游戲內容和游戲方式。中學是學生體育技能形成的初級階段，所以必須要做好謹慎的選擇。并且游戲的進行要建立在學生對各個技能完全熟悉的基礎上。體育教師首先要掌握學生動作形成的具體情況才能夠發揮體育游戲的作用。

第三，體育游戲在課后放松活動中的應用。放松活動是一節課的收尾環節。對于保證課堂的完整性，增強學生的理解能力和技術掌握性都具有十分重要的意義。訓練是中學體育課堂中占據時間最多的部分，因此，在課堂結束時，學生身心比較疲憊。放松是十分重要的，可以幫助學生消除疲憊狀態，讓學生從緊張轉化為輕松的狀態。體育游戲在這一環節的應用可以讓學生在輕松愉悅的游戲活動當中恢復身體正常狀態，促進學生對體育課的喜愛，使其更加喜歡鍛煉身體，參加體育運動。

4.保證體育游戲活動中的紀律性

紀律性和節奏性是體育游戲在教學課堂發揮作用的重要前提，尤其是在進行一些跑跳運動和投擲項目的游戲中。保證運動的紀律性可以防止出現因為器材和游戲混亂造成的身體傷害。同時保證好游戲的節奏性，還能夠促進游戲達到預期的效果，保證學生的活動量均衡，每一個同學都充分參與活動中，得到相應的體育訓練。教師還要做好游戲后的總結工作，鼓勵游戲中表現較差的學生，提高學生參與的積極性和信心，使體育游戲在課堂運用中發揮更大的作用。

參考文獻：

[1]魏靜，孫茂君，姜凱倫.體育游戲在中學體育教學中的應用研究：以首都師范大學附屬麗澤中學為例[J].青少年體育，2018（3）：89-90.

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