就業導向對中職語文教學改革的影響分析

來曉莉

【摘要】中等職業學校語文教學是高職院校教學體系的重要組成部分。語文課程可以幫助學生加深對語言和文化的認識，培養學生的人文素質和道德品質。此外，在語文教學中促進就業導向有助于提高學生的社會競爭力。因此，在中等職業學校的語言教學中，教師應以就業為導向，以培養學生的綜合素養，最終提高學生的綜合競爭力。

【關鍵詞】中職語文 就業導向 教學改革

【課題】本文系甘肅省十三五2018年度教育科學規劃課題《現代學徒制背景下中職語文教學改革與實踐研究》（GS[2018]GHBZZ034）的研究成果。

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）25-0061-01

中職語文教學是一種語言教學活動，它不僅能培養中職學生的語言基礎知識，而且對中職學生的綜合素質有很大的影響。因此，從就業的角度，研究中等職業學校的語言教學活動，可以大大提高中等職業學校語文教學的合理性。

一、就業導向對中職語文的必要性

隨著時代的發展，社會和企業不僅高度重視理論知識和水平較高的勞動者，而且需要勞動者有足夠的職業技能儲備，與社會和企業發展的步伐相適應。中等職業學校應當在語文教學中樹立就業觀念，向師生灌輸就業需求觀念，培養實用人才。中等職業學校語言教學以就業為導向的理念，可以幫助教師篩選專業領域的語文教育資源，使語文教學更適合就業需要，培養學生運用語言知識進行人際溝通、交流、語言表達的能力。同時，語文教學具有很強的人文影響。培養學生的思維能力和道德素質，具有進入社會和企業的綜合能力。中等職業學校面向就業的語文教學可以幫助學生提高語言應用能力，特別是一些特殊的應用能力。大多數中職學生希望畢業后能找到合適的工作，運用中職階段所學的知識和技能，充分發揮自己的能力。語文是一門基礎學科。有時學生很難認識到語文學習的重要性，只注重專業學習。教師應站在職業需求的高度，引導學生正確看待語文學習，樹立以就業為導向的學習理念。

二、就業導向下中職語文的改革對策

1.緊抓中職教學目標

中等職業教育圍繞學生職前教育的主線，注重學生的良好職業道德和職業技能的培養和提升，為其職業生涯提前打下堅實的基礎。在語文綜合實踐中，教學內容應與學生專業課程的特點緊密結合，使職業教育的特點更加突出。例如，我們可以在同一專業的學生之間進行大規模的綜合實踐討論。我們選擇的話題與學習和就業密切相關。例如，應該就“中職學生學習與就業”這一主題展開討論，在總的主題下進行提煉，并建立一些小的主題，如：中職學生的各種能力；中職學生的人生閱歷；專業課的內容；學習的交流。專業技術課教學方法；中職學生的進一步學習和心理探索；中職學生的就業前景和職業選擇；網絡科技的優劣勢探討；學生可以自由探索這些課題。或者根據其興趣愛好，由組長領導通過各種渠道形式，包括在網絡、圖書館，甚至通過參觀等方式尋找信息，最后形成文章，學生之間進行交流。在這些活動中，學生將逐步認識到自己行為的得失，并能夠及時地對自己進行評價。慢慢在學生群體中形成培訓目標明確，教育特色鮮明的教育方式。

2.培養學生發散思維創新思維

在傳統的教學中，教師經常獨撐課堂，課堂氣氛沉悶，學生沒有自由活動、自我思考的空間和時間。他們只會被動地接受課堂的學問，沒有個體化的經驗和表達情感的機會。這在中職學生的語文教學中尤其如此，他們對語文不是很感興趣，而且他們的發散思維無法培養，更不用說創新思維了。因此，在教學中，教師應該從求同轉向求異。事實上，每個學生在讀完課文后都會有自己的想法，并想表達自己的觀點。教師要學會通過提問來激發學生的發散思維，通過深入思考來表達自己的不同感受，培養學生的創新精神。例如，在教授《荷塘月色》時，朱自清的心情方面是可以探討的。教師可以用這個話題提問，引導學生通過自己的閱讀體驗表達自己的觀點。因此，可以發現學生有不同的看法，并從自己的生活經歷中解讀作者的心情。可以看出，學生不是沒有意見，只是受到壓制。教師要適當給予機會，他們將宣揚自己的個性并獲得一些創新。

3.教師教學方式要更加靈活多變

在當今社會，合作與交流是人與人之間交往的必然方式。隨著社會分工的日益細化，人們需要通過必要的交流進行溝通，以了解各部門的情況，并根據實際情況進行更好的實踐。中職學生就業能否順利進行，與中職學生的整體素質密切相關。只有學生具備符合社會需要的綜合素質，才能成功融入社會，實現中職學生的就業。因此，中等職業學校的語言教學設計教學組織應更加靈活、形象化，突出教學組織的溝通與合作，使學生深刻認識到溝通與合作的必要性和重要性。運用多種教學組織方法，讓學生集體思考，共同完成某件事，讓學生在合作中感受集體思維的集體力量和智慧結晶，親身體驗集體榮譽和自豪感。靈活的教學組織模式緊密地聯系了中等職業學校的語文教學和生活經驗，體現了中等職業學校語文教學的生活和社會性，使之更好地與社會相適應，創造了學校與社會的廣闊平臺，提高了就業率。這樣有助于中職學生更好地適應社會，提升自己的競爭力。

以就業為基礎，對中等職業學校的語文教學進行深入分析，可以使中等職業學校的語文教學人員更加了解科學的語文教學方法，對中等職業學校語文教學的具體方案進行深入研究，并使中等職業學校語文教學的實施更加科學。

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