談《網店裝修》課程的教學組織與實施

陳俊運

摘要：網上購物漸漸成為人們購物的一個重要途徑，越來越多的人利用互聯網加來尋求便利。《網店裝修》是美化網絡購物平臺的一個重要技術，本文結合教學經驗論述了《網店裝修》課程的教學組織與實施，給中職學校電子商務專業上好該專業課提供一些參考思路。

關鍵詞：網店裝修;教學組織;實施

中圖分類號：G642 ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）14-0081-01

隨著互聯網迅猛發展，越來越多的傳統產業涉足電子商務，推動了傳統商業與電子商務的融合發展。網店裝修是電子商務行業必備的核心技能，學好《網店裝修》課程是每個中職學校的對電子商務專業學生的基本要求。作者以一線教師的身份對該課程的教學組織與實施提出了建議。

1 學情分析

在電子商務蓬勃發展的外部環境助推下，我校電子商務專業學生招生情況非常好，作為中等職業學校，招來的學生成績較差，因此在學習積極性和主動性方面較弱，在教學實施中需要不斷創新教學方法，注重調動學生的積極性和主動性。另外，相對理論知識學習環節，學生在實踐操作環節表現更好，因此教學中需更加注重理實一體化，通過實踐操作深化對理論的理解;在計算機操作方面，大部分都是農村學生，極少部分是城市周邊中學畢業學生，由于農村學生在中學階段接觸計算機較少，基礎較為薄弱。在課程教授環節，需要適當考慮這些學生的接受情況，強化基本功，在分組教學環節，可以考慮將計算機能力好的同學和弱的同學分到一組，通過組內互幫互助，提高學生的整體計算機操作水平;在興趣愛好方面，這些學生對于新生事物接受能力較強，對時下流行的電商平臺和企業都有所知曉，學生普遍有相關購物時與客服咨詢溝通等實際經歷，多數學生有所了解，方便了網店裝修課程教學的順利展開。

2 教學的組織方法

教學組織上主要采取“個體自主學習”“面授輔導”“團隊任務”“上機實踐操作”“實驗室實踐”“課堂（小組、在線）討論”和“平時作業與練習”等形式。結合本課程的學科特點，主要采取以下幾種教學形式：

用導學形式進行，首先在開學前兩個星期發布本課程的課程教學大綱、教學標準、教學進度表、專業實施性教學計劃、自主學習指導方法、小組學習建議與要求、課程實訓與實踐要求等相關導學文件，讓學生了解該課程的學習任務和要求。任課教師對《網店裝修》課程各章節的教學目標進行分析，根據學生的實情，選出學生學習本課程要求的四個學習層次內容分別是：了解、熟悉、掌握及具備的能力。為了讓學生能充分利用教學資源進行自主學習，我們提供了很多《網店裝修》課程相關的拓展學習資料和推薦專業網站，使學生的知識構架更豐富，也提高學生的興趣愛好和專業學習能力。其次講授課程的三個環節是：一是課程重、難點講解，教師結合教學資源和學生的專業知識結構、知識的重點和難點進行溝通交流，主要采取現場講授、學生實踐、自主學習和分組討論等教學方式進行，力求做到理論指導，理實相結合;二是答疑，針對學生自學過程中遇到的問題或實踐操作中反映出來的問題進行解答;三是后續學習擴展，教師通過圈劃知識點、介紹專業課程資源和學習方法等，為學生學習后面的章節奠定基礎，以便提高學生自主學習的質量。在機房的指定平臺和軟件上完成相關練習操作，鍛煉學生實際操作能力，提升學生網店裝修技能。

用自主學習形式進行，當學生學習《網店裝修》課程后，教師會對該課程做出學習計劃安排，并要求學生根據自己的專業知識特點，制定符合自己的實際學習計劃。對于計算機基礎薄弱的同學，需注重提升計算機的基本操作水平和熟練度。為及時反饋學生自主習情況，教師應對學生的作業進行及時批改，根據學生的學習情況進行總結和評價。把學生遇到的共性問題通過電子教學演示平臺邊演示邊講，使學生能實時看到操作步驟和效果。 此外，師生交互途徑還有面授輔導、BBS專題討論、郵件、QQ群、電話答疑等交互手段。利用網絡課堂教將專業知識點延伸到課外，學生可以通過網絡學習相關的內容。教師將在網絡平臺上提供教學課件和參考資料，方便學生課外自主學習和復習相關知識。教師幫助學生確立學習目標，并制定學習計劃;推薦供學生自學的方法，并激發學生的學習動機;培養學生學習良好習慣;對學生學習中的遇到的各種困難、問題給予幫助和解決等。

3 教學過程的實施

教材的選擇是依據專業教學課程標準和職業資格鑒定的能力要求編寫或選擇教材，要充分體現項目教學的任務驅動法的設計思想，以工作任務為主線一體化教材，應以人為本，文字通俗易懂、內容表達簡練，圖片與教學案例能激發學生的學習興趣，重在提高學生學習動力。在內容上應簡潔實用，還應把電子商務師職業資格證書考核中的新知識、新技術、新方法融入教材，順應崗位需要。教材中注重實踐內容的可操作性，強調在操作中理解與應用理論，內容覆蓋電子商務師職業資格證書考核內容。

4 教學上的一些建議

在教學過程中，教學目標應立足于學生實操能力的培養，采用課程的項目教學法，設計不同的教學情景活動，提高學生的學習興趣，要創設工作情景，同時應加強實踐訓練，對網店裝修的基本知識和技能有一個較為全面的掌握，為今后的網店裝修工作打下扎實的基礎。實訓教學關鍵是“教”與“學”雙邊教學活動，通過教師示范，學生實踐，學生提問，教師答疑和指導。通過典型案例分析與講授，學生進行分組實訓訓練，讓學生在實訓過程中掌握網店裝修的要求和方法，更貼近當前網店發展趨勢要求。

在教學資源方面，應注重課程標準、教案、教學視頻、動畫演示、多媒體課件等資源的有效利用，激發學生的學習興趣，提高學生學習動力，促進學生理解和掌握網店裝修知識。建議加強與網店裝修相配套的課程資源開發，及時建立網絡課程教學資源庫，努力實現跨學校的教學資源共享。

在網絡課程資源方面，應充分結合淘寶、京東商城、當當網等各大電子商務網站的網店裝修資源，利用電子商務教育網站等網絡資源，使教學媒體從單一媒體向多媒體轉變;使教學活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉變;使學生從單獨學習向合作學習轉變。

在教學硬件方面，應充分利用學校的電子商務綜合實訓室，配備與課程相關的設備設施，使之滿足課程實訓和職業資格考核能力的要求，滿足學生網店裝修的專業能力培養的要求。還可以利用本行業知名的企業進行校企合作，促進產教融合，建立校外實訓基地建設，與各類電商企業的校企合作，為學生提供真實的網店裝修項目，使學生們在頂崗實踐中更深刻的認識網店裝修的應用。

中職課程的教學組織與實施的核心是：以體現能力為本，理論與實踐相結合，應注重培養學生分析問題和解決問題的能力，注重學生的綜合素養及職業素質，體現職業教育的高等性是中職學校的辦學宗旨。

參考文獻：

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[2] 竇瑋.中職《 網店裝修》課程教學中工作過程系統化課程體系建設[J]. 河北師范大學學周刊雜志， 2017.

[3] 2016年度廣西職業教育教學改革研究立項項目+《基于課證融通的中職電子商務專業教學資源庫建設研究與實踐》

【通聯編輯：梁書】