對小學語文游戲化教學的現狀分析及對策探討

王琳

摘 ?要：語文是小學科目中比較重要的一個科目，語文教學能夠貫穿整個學習生涯的一個學科，甚至可以說語文教學是學習的基礎。小學語文不僅能夠傳授學生語文基礎知識，同時還能夠增強學生對于語文學習的興趣。所以說語文教學是至關重要的。如何進行小學生語文教學是關系到小學生是否對語文提高興趣的關鍵。在目前教學中，很多優秀的教師會將游戲化教學引入小學語文教學中。雖然能夠提高整體教學質量，但是仍然在實際操作中存在一些問題。本文對小學語文游戲化教學的現狀進行綜合分析，同時對于相應問題所采取的措施進行探討。

關鍵詞：小學語文;游戲化教學;現狀分析;對策

游戲是小學生在生活中不可缺少的一種表現，然而將游戲這種方式應用在語文教學中，能夠有效提高學生對于學習的興趣。通過將游戲教學手段與語文教學相結合，使學生在愉快輕松的環境下高效的完成學習。這種教學方式能夠改善傳統教學方式存在的不足，使小學生以積極樂觀的心態去進行學習。在面臨的一些教學現狀中有以下幾點。

一、小學語文游戲化教學現狀

1.老師對于游戲化教學的看法不同

由于每個老師對于教學模式的不同，也使很多老師對于教學看法存在很多差異。特別是一些教學經驗豐富，年紀比較年長的老師會將老師和學生之間的關系嚴肅化，這樣的老師很難將游戲化教學引入到課堂中。他們認為將游戲化教學引入到課堂中后，學生會對老師產生不敬感，久而久之，使學生不受老師的管教。還有一部分老師認為語文教學的內容本身比較嚴謹，因此在結合游戲化教學過程中無法很好地融入，甚至會擔心游戲化教學會直接影響教學質量，不能夠完成教學所預期的效果。相比于年長的老師，年輕老師更喜歡這種輕松的教學模式。年輕老師認為課堂本就應該多樣性，以提高學生的興趣為重點。

2.游戲化教學比較單一

游戲化教學是最近這幾年比較流行的一種新型教學模式，與傳統的教學模式相比較，缺乏經驗，并且教學模式比較單一，游戲形式也過于單一。這樣的游戲化教學也不能讓所有學生對學習產生興趣，也并不能讓學生對游戲產生興趣，這就導致游戲化教學的教學質量和教學效率均有所下降。例如，有很多老師在進行游戲化教學過程中，對于講故事和情景的表演認知比較局限，這樣久而久之就會將游戲化教學模式統一化，使學生對游戲化教學失去興趣，同時也失去了有序化教學的趣味性。不僅如此，時間一久就會使學生產生厭倦的心理。

3.游戲化教學模式缺乏創新性

從目前游戲化教學的現狀來看，很多小學有些話教學還是缺乏很多創新性的，比如小學老師將游戲化教學與多媒體相結合，在PPT課件中進行教學，完全降低了游戲化教學的娛樂性和趣味性。還有很多老師甚至使用微課教學在線上教學。游戲不能精準的根據學生的興趣去進行教學模式的制定，從而影響教學質量。

二、小學語文游戲化教學的優化對策

1.堅持學與樂相結合的原則

在進行游戲化教學過程中，要堅持學與樂相結合的教學方式，老師一定要充分認識到學生對于學與樂關系的認知。將教學與游戲有效的結合，使學生能夠對小學語文產生足夠的興趣，并且寓教于樂，根據教學內容的不同設置不同的游戲方式，滿足不同學生的需求。

2.堅持以學生為主體

在進行教學方式制定時，要擺正游戲化教學的方式和方法。尤其對于低年級小學生的學習積極性，更要通過游戲的方式調動起來。對于高年級的學生，可以讓學生積極參與到游戲化教學設計過程中，這樣不僅能夠增加學生對學習的積極性，也能夠提高學生對于語文知識的理解，加深學生對于小學語文的印象。在制定教學方案過程中，可以詢問學生喜歡什么樣的游戲，增加學生的興趣。

3.開展多樣化游戲教學

老師在教學過程中設定游戲內容的同時，要考慮到學生性格的不同，根據實際情況去進行教學模式的制定，不要一味的追求和復制，模仿游戲。例如，如果學生擅長詩朗誦，那么可以對學生進行是朗誦方面的教學制度。如果學生更擅長角色扮演，那么就要在開展游戲的同時，結合學生的實際情況，突出學生的表現來鼓勵學生積極參與到游戲中。

4.建立科學有效的評價機制

所有研究結果都是需要實踐才能到很夠呈現的。特別是在小學階段，正確認識自己，評價自己才是學生全面發展的關鍵[3]。目前來說，對于一個學生的評價主要靠考試和作業的形式，對于一些自律度比較差的小學生，這些是不能夠直觀反映學生學習質量的。大量的作業并不能檢驗學生的效果，所以相反還會使學生產生厭倦。老師可以將作業與游戲化教學相結合。

綜上所述，游戲化教學作為小學語文教學的重要教學方法，能夠顯著激發學生對語文學習的學習熱情和提高學生的學習效率。但是，目前游戲化教學應用于小學語文教學還存在學與樂的結合不到位、學生的主體作用未得到充分發揮以及游戲化教學模式缺乏創新性等問題。因此，小學語文教師需要堅持學與樂相結合的原則，教學以學生為中心，充分發揮低年級學生的主體作用，同時不斷推動游戲化教學模式的創新，追求游戲化教學方式多樣化，不斷提高游戲化教學的教學質量。

參考文獻：

[1]施海麗.對小學語文游戲化教學的現狀分析及對策探討[J].天津教育，2020（35）：169-170.

[2]張新霞.對小學語文游戲化教學的現狀分析及對策探討[J].中華少年，2019（30）：20.

[3]張引洲.小學語文游戲化教學的現狀及對策分析[J].小學生作文輔導（上旬），2019（02）：58.

[4]覃明耀.小學語文游戲化教學現狀分析和對策研究[J].考試周刊，2017（38）：57.

（作者單位：衡南縣云集鎮聯合學校，湖南 ? 衡陽 ? 421101）