地方工科高校碩士研究生科研與實踐能力培養探索

朱艷紅 曹曉瑩 李群

摘要：為了提高地方高校研究生的科研能力，基于研究生的科研創新項目，改進選題、指導、結題等環節，形成了“三加強、三培養”的課題指導模式：加強選題指導，培養創新意識；加強過程指導，培養創新思維；加強結題指導，培養創新能力。為了提高地方高校研究生的實踐能力，通過打造校企合作平臺、引進企業技術骨干、參與企業工程項目，形成了校企聯合培養模式：建立企業研究生工作站，打造工程人才培養新平臺；引進高水平企業技術骨干，指導碩士研究生創新實踐；結合實際工程項目，提高碩士研究生的實踐能力。

關鍵詞：專業碩士；科研創新；實踐能力；培養探索

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）24-0128-02

近年來，地方高校研究生培養數量不斷增加，這對地方人才結構的改善和人才素質的提高起到重要作用。但與知名高校相比，地方高校研究生科研和實踐創新能力方面仍存在一定不足和差距，在一定程度上制約了地方高校創新型高端人才的培養質量和科研創新能力，難以應對社會及行業對創新型人才日益提高的需求。為提升地方高校碩士研究生的培養質量，近年來圍繞研究生科研和實踐創新能力的提升開展了探索性改進。

一、結合研究生科研創新計劃項目，培養研究生科研創新能力

科研實踐能力的培養是研究生創新能力培養的基礎，研究生的創新能力關系到我國現在和未來的科技水平。創新思想是研究生從事科研活動的起跑線，是發表高質量論文的基石，基于研究生科研創新項目的科學研究可顯著提高土木工程專業研究生的文獻查閱、科研思維、科研素質及論文撰寫等科研創新能力。基于研究生的科研創新項目，改進選題、指導、結題等環節，形成“三加強、三培養”的課題指導模式。具體如下：

1.加強選題指導，培養創新意識。對于剛剛入校的土木工程專業研究生來說，僅經歷了工程設計訓練，沒有科研實踐經驗，科研理論基礎薄弱，多數學生無獨立撰寫專業論文經歷。科研創新計劃項目要求研究生低年級學生申報，這些申請項目學生的科研基礎較弱。為此，在新生入學開始，指導教師會結合自己的科研項目，讓學生選擇相關的研究內容，查閱國內外相關文獻。

2.加強過程指導，培養創新思維。項目立項后，導師制定以科研創新項目為中心的科研素質和科研能力培養方案，學生經過與指導教師或課題組教師充分討論，并在科研實踐中體會、思考，掌握科學研究的具體方法，結合科研創新項目的具體研究內容和預定的研究路線，開展研究工作，解決項目中的關鍵科學技術問題。通過創新項目的實施全面培養學生的科研能力及科研思維、查閱文獻、數據處理及口頭表達等能力，著重培養了學生的創新思維。

3.加強結題指導，培養創新能力。項目完成需要學生對試驗、模擬等分析數據進行處理，通過對所做的工作進行系統的歸納總結及科研論文撰寫，培養學生的創新能力。經過科研創新項目的訓練，學生的創新意識、創新思維及綜合科研能力明顯增強，這對今后從事工程工作或科學研究將獲益無窮。

二、依托校企合作，提升研究生的實踐能力

要改變研究生工程素質不高、實踐能力不強的現狀，就要改革傳統學科型工程教育，高度重視學生實踐能力的培養。對于工科研究生教育而言，可以充分利用學校和企業這兩種育人環境，為學生提供最好的工程實踐平臺。依托校企合作，有利于打破傳統的學科界限，實現師資、實驗室、大型儀器設備、實驗材料、科技資料、學術交流等教育科研資源共享。加強與企業的合作，有利于建立跨地區、跨學科、多部門參與的研究機構，有利于資源共享，不斷延伸辦學空間。

通過打造校企合作平臺、引進企業技術骨干、參與企業工程項目，形成了校企聯合培養模式，提升了研究生的實踐能力。具體如下：

1.建立企業研究生工作站，打造工程人才培養新平臺。創新源于實踐，要提高研究生的工程教育水平，不僅要使學生具備扎實的理論知識，還需要實踐的支撐，高水平實踐平臺是培養高等工程人才的重要保障。打造工程人才培養平臺時，將學科建設平臺、科學研究平臺和社會服務平臺轉化為工科研究生的培養平臺。蘇州科技大學與蘇州地區知名企業建立了企業研究生工作站，聘請研究生工作站所在企業的高級工程技術人員為研究生開設講座，組織部分研究生進入企業工作站進行實踐，研究生的實踐工作能力得到很大提升，畢業生得到了用人單位的好評，部分畢業的研究生已成為單位骨干。

2.引進高水平的企業技術骨干，指導碩士研究生創新實踐。聘請企業高級工程技術人員為研究生開設講座，討論制定碩士研究生培養方案、實踐類課程教學大綱，指導專業實踐、論文選題、論文開題、論文研究和撰寫等工作，把握論文研究內容與實際工程的聯系程度及其實用價值，逐步形成專業碩士的校內外“雙導師制”。蘇州科技大學聘請江蘇省產業教授、高級工程技術骨干作為兼職碩士生導師，與研究生面對面地交流、指導，為碩士研究生做關于工程設計與工程研究的相關報告，提高了研究生的實踐認識。

3.結合實際工程項目，提高碩士研究生的實踐能力。蘇州科技大學部分專業碩士研究生的論文來源于實際工程項目關鍵的技術問題，學生在完成碩士學位論文過程中，需要查找大量的實際工程資料，在理論分析和研究的基礎上，通過對實際工程所遇到的關鍵問題的研究，提出解決辦法，提升了研究生解決工程實際問題的能力。

三、結束語

1.經過科研創新項目的系統訓練，研究生均能較好地完成主持的科研項目，并能獨立撰寫科技論文。創新意識、解決復雜工程問題的能力、綜合科研能力均明顯提升，這讓學生今后從事工程工作或科學研究時獲益匪淺。

2.以項目為依托，與企業聯合開展專業碩士研究生的培養，提高研究生的實踐能力，可以確保培養的專業碩士研究生更好地為企業或行業服務。

參考文獻：

[1]歐陽海波，黃劍鋒，等.地方高校的研究生創新能力的多元協同培養模式探索與實踐[J].教育教學論壇，2018，（15）：118-120.

[2]劉霖，馬娟娟，等.地方院校工科研究生能力培養探索與實踐[J].教育教學論壇，2017，（52）：134-135.

[3]王曉紅，劉亞靜，等.地方高校研究生創新激勵機制研究[J].教育教學論壇，2017，（10）：112-113.