汽修專業(yè)一體化教學存在的問題及對策

李洪軍

摘 要：隨著汽修行業(yè)的飛速發(fā)展，各大職業(yè)學校紛紛開設汽修專業(yè)，為了培養(yǎng)出專業(yè)人才，各大高校也在不斷采用新的教學模式。2010年一體化教學模式開始在汽修專業(yè)試行，經過多年來的教學方面的改革和探索，筆者學校對一體化教學模式積累了一定的教學經驗。本文分析了汽修專業(yè)進行一體化教學的必要性，提出了汽修專業(yè)一體化教學存在的主要問題，探究了汽修專業(yè)一體化教學的優(yōu)化策略。

關鍵詞：汽修專業(yè) 一體化教學 問題 優(yōu)化對策

隨著社會的不斷進步和發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，追求舒服和方便快捷的出行方式，這促進了汽車工業(yè)的飛速發(fā)展。伴隨著汽車工業(yè)的發(fā)展，出現了汽修行業(yè)，且十分缺乏汽修專業(yè)人才，各大高校紛紛創(chuàng)立汽修專業(yè)培養(yǎng)汽修專業(yè)人才。由于各大高校的激烈競爭，為了培養(yǎng)出高技術的專業(yè)人才，各大高職院校紛紛采取各種方法提高教學質量，汽修一體化教學應運而生。

一、汽修專業(yè)進行一體化教學的必要性

一體化教學是一種能方便快捷地使學生掌握專業(yè)知識和操作方法的復合型教學方法，也是一種與練習法、提問以及多媒體自動演示教學相互結合的教學方法。

職業(yè)教育培養(yǎng)的人才的最大特點是既懂理論知識又懂實際操作技能。現在通過一體化教學既可以重點突出技能培訓，又可以注重理論知識學習，可以將技能培訓和理論知識有效結合在一起，從而達到事倍功半的效果。并且通過技能訓練可以加強對理論知識的鞏固，從而做到在理論知識夠用的前提下，確保實際操作的精準度。

一體化教學模式對教學環(huán)境的要求特別嚴格，首先要有相應的教學設備和與市場同步的教學器材，還要配備與教材相配的理論教材。其次，要求配備專業(yè)技能人才進行專門的培訓，從而達到更好的效果。一體化教學的核心是一體化課程，通過模塊化教學將教學科目中的理論知識與實際操作相結合，使學生更好地掌握理論知識與實際操作。

二、汽修專業(yè)一體化教學存在的主要問題

傳統(tǒng)教學中學生對理論知識死記硬背，難以做到真正的學以致用，并且存在專業(yè)技術理論知識的教學時間安排長、與實踐教學相脫節(jié)的問題，達不到教學該有的效果。在教學目標、內容等方面難以結合。在教師團隊中，絕大多數教師對傳統(tǒng)的教育思想還是根深蒂固。盡管知道理論與實踐操作相結合的教學方法有突出的優(yōu)越性，但是在教學過程中還是不自覺地將理論教學與實踐教學分開。

教師的教學水平也是參差不齊，有的教師沒有教學經驗，畢業(yè)后就直接到學校任教，有的教師缺乏實踐操作經驗，操作技能比較差，有的教師是直接從汽修店直接聘請的。雖然直接從汽修店直接聘請的專業(yè)的汽修師傅實踐操作能力比較強，但是他們在語言表達方面較欠缺。而且有的師傅是憑借經驗進行實際操作的，但在教學過程中的演示需要規(guī)范。

在很多的職業(yè)學校中，由于教學場地和教學設備比較有限，使得一些教學方案難以實施。在教案編寫方面，很多教師在編寫過程中還是一份理論教案，一份實際操作教案，沒有把兩者有機結合到一起。這樣理論和實際操作還是分了家，是不符合一體化教案編寫要求的。

在推行一體化教學時，一些學校過分注重實踐而輕視了理論教學。在實踐教學上占用時間太多，讓學生沒有時間去消化理論知識，進而影響到理論知識和實踐的有效結合。

在一些學校，教師經常會抱怨學校教學設備不足，但是學校已有的教學設備也不會使用，這樣就造成了教學資源的浪費。另外，教師對學生的印象太過主觀，難免一些學生會對此產生意見，在課堂上不能與教師所講內容產生共鳴。

三、汽修專業(yè)一體化教學的優(yōu)化對策

1.完善課程設置

汽修專業(yè)是一個理論與實際結合緊密的專業(yè)，汽修專業(yè)的課程必須要多元化。在理論教學的基礎上要多結合實踐操作課，教師在理論教學過程中也要結合教學工具幫助學生理解，鼓勵學生自主學習。還要建立多元化的課堂評價體系，可以從平時成績、課堂紀律、作業(yè)完成情況、考試成績等多方面對學生進行評價。

2.規(guī)范教案編寫

要想規(guī)范一體化課堂，必須先規(guī)范一體化教學教案的編寫。教師在編寫教案時要讓理論知識和實踐操作具體結合在一起。教師要在課堂上設置適當的提問或讓學生動手的環(huán)節(jié)，加深學生對理論知識的理解和記憶。教師還要適當的布置一些任務和問題，讓學生課下自己去分析、解決問題，從而加快對學生動手能力和自主學習能力的培養(yǎng)。

教師也要明確教學目的，明白需要講述的知識和需要掌握的技能的重點、課堂要達到什么樣的效果，然后分析學生的具體情況，掌握學生的學習特點和學生對知識技能的掌握程度。教師要適當地把課堂交給學生，教師只是起引導作用，要讓學生自主學習并解決一些難點重點。這樣的學習模式更有助于學生對知識內容的掌握，而且還可以培養(yǎng)他們團結協(xié)作的能力。教師也要把有限的教學資源在課堂上進行充分利用，讓每一位學生盡量多的接觸到實踐的東西。

3.不斷完善師資隊伍建設

教師對學生有著很大影響，對教學質量產生直接影響。因此，對師資團隊的要求也特別高，要建設專業(yè)知識強、綜合素質高的教師團隊來滿足學校的實際需求。學校應設立對教師的考核機制，一來可以檢驗教師的教學理論知識、專業(yè)知識、技術水平等，二來可以調動教師對工作的熱情及積極性，使其更加熱愛本職崗位，也便于加強教師自身的責任和自我管理能力，提高教學質量。此外，學校也可以建設專業(yè)的管理團隊。

4.做好企業(yè)實訓

隨著汽車工業(yè)的迅速的發(fā)展，社會的汽車保有量也在不斷增加。在這樣的背景下，社會對于汽車專業(yè)人才的需求也在不斷提升。汽修專業(yè)學生到企業(yè)進行實訓有很重要的作用。企業(yè)實訓的目的就是鍛煉學生的動手能力，把學生在課堂上學習的理論知識運用到生活實踐當中。也就是我們常說的知識與實踐相結合，把學生自己所學的東西進一步鞏固深化，然后提煉為學生自己的東西，為學生積累實踐經驗、培養(yǎng)學生的動手能力，讓學生從一個初學者到一個資深的實力人才。只有這樣，學生才能更好地融入社會，縮短與其他人的差距，打下堅實的基礎，為學生的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關鍵的導向作用，進而讓學生能更加輕松愉快地融入社會。

進行企業(yè)實訓有助于學生清晰地認知專業(yè)知識，激發(fā)學生主動學習的能力和積極性，讓學生可以更加明確的規(guī)劃職業(yè)生涯、明確發(fā)展方向，減少一些學習中的困難。通過企業(yè)每個階段的實訓工作，能夠使學生比較系統(tǒng)地掌握工業(yè)企業(yè)中的一些基本問題和實際操作的基本手法，從而使學生更加系統(tǒng)地了解企業(yè)的內部技術和知識。因此，做好企業(yè)實訓工作有很大的必要性和重要性。

通過企業(yè)實訓，讓學生了解到企業(yè)帶給他們的不僅僅是一份職業(yè)，更需要他們用更大的耐心和細心匹配企業(yè)給他們的職業(yè)和位置，更好的回報企業(yè)。

5.優(yōu)化課堂教學方法

眾所周知，教育是一個國家的根本。因此，優(yōu)化課堂教學模式，構建高效課堂就顯得尤為重要。而我們都知道，實現高效課堂是要最大限度地發(fā)揮課堂的教學的功能和作用，在規(guī)定的時間內完成教學任務，然后最完美的實現教育教學的整合，以求課堂的最大效益，達成教書育人的目標。

我們都應該促成高效課堂的形成，從而實現學習與樂趣的結合，讓學生更好地儲備知識，回報國家。教師要根據教學內容、教學目的以及教學對象確定不同的教學方法，而且每個教師都要確定不同的教學方法，要多種教學方法配合使用，靈活運用各種教學手段，最大限度地運用課堂上的每一分、每一秒，從而讓學生更加清晰地了解知識結構，儲備知識。在每一個課堂上，只要能讓學生的思維總是處于積極活躍的狀態(tài)，能積極探索知識，并試圖將剛剛獲得的知識能力轉化為自己的東西，就是一個最高效的課堂、最成功的課堂。

6.構建完善的課堂評價體系

任何教學活動內容都離不開教學評價，因此，要構建完善的課堂評價體系。課堂教學評價就是評價者依據一定的理論、方法，對學生行為進行一定客觀的測量、分析，而且綜合評定以及提出指導建議的評價過程。

構建新課堂理念下的課堂教學評價體系還處在嘗試和摸索的階段。要想實現構建更加標準化、科學化、規(guī)范化的課堂教學評價體系，還需要我們更深入地進行了解和學習，只有這樣才能更加客觀地完成課堂評價。

四、小結

汽修專業(yè)一體化教學勢在必行，因為一體化教學模式更有利于培養(yǎng)高素質的汽修人才。汽修專業(yè)一體化教學不僅有助于學生把理論和實踐結合在一起，更有利于滿足學生工作后的發(fā)展需要。

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（作者單位：寧陽縣職業(yè)中等專業(yè)學校）