高中政治課學生公共參與能力培養初探

張碧龍

【內容摘要】公共參與能力是時代更新發展對我國高中生提出的全新要求，要求高中政治課能切實發揮其在這一能力培養方面的作用。然而就目前來看，我國高中政治課對學生公共參與能力的培養仍受到一定的限制，影響了學生自身公共參與能力的提升。本文將就現階段高中政治課造成學生公共參與能力缺失問題的主要原因進行分析，進而在此基礎上針對高中生公共參與能力的培養出相應建議，以期能為社會的進步與發展提供人才保障。

【關鍵詞】高中政治課 ?公共參與能力 ?教學培養

受社會大環境及學習壓力等因素的影響，我國絕大多數高中生都存在公共參與能力缺失的問題，對學生今后的發展造成了不利的影響。高中政治課作為高中生公共參與能力培養的主要途徑，要求學校能重視其在學生公共參與能力培養方面作用的發揮，并切實將公共參與能力的培養融入到課程教學中。但從現實層面來看，受傳統教學模式及高考壓力的影響，高中政治課在學生公共能力培養方面的作用并未能得到充分的發揮。因此針對學生公共參與能力的培養提出相應對策就顯得至關重要。

一、高中政治課學生公共參與能力培養缺失的主要原因

學生公共參與能力培養的缺失是現階段我國高中政治課普遍存在的現象，而之所以有這一現象的發生主要是受如下原因的影響：第一，教學現狀的影響。我國絕大多數高中政治課在教學中仍采用照本宣科的方式，因此無論是教學內容還是教學活動都在很大程度上與學生的生活實際相偏離，不僅不符合學生的學習需求，同時對學生學習的主體性也有著一定程度的限制，更不用說對學生公共參與能力的培養了;第二，教學的封閉性。以升學率為導向的教學思想使得我國絕大多數高中對學生的教學培養都采用封閉的模式，在很大程度上限制了學生與社會之間的有效溝通，學校教育與社會之間的斷節也影響了學生公共參與能力的培養;第三，高考的壓力。受高考壓力的影響，應試教育仍是現階段我國高中所普遍采用的一種教育模式，教師往往僅重視學生成績的提升而忽視了對學生能力的培養，這也是公共參與能力培養缺失的主要原因之一。

二、高中政治課學生公共參與能力培養的策略

政治課是對學生公共參與能力培養最為重要的途徑之一，因此高中的政治教師要提高對學生公共參與意識培養的重視，并充分將其落實到教學中。

1.利用熱點話題來培養學生的公共參與意識

公共參與能力的培養要求學生對社會的熱點話題有一定的關注，并能積極就話題進行對策的探討。因此，針對高中政治課中學生公共參與能力的培養，就要求教師在教學中能重視對熱點話題的利用來引導學生進行探討，且對熱點話題的探討也是一種與學生生活相貼近的方式，將其運用到教學中能有效對學生的興趣加以激發，并在潛移默化中培養學生的公共參與意識，提高學生自身的責任感。一方面，教師在課程開始之前可以利用幾分鐘的時間讓學生進行時政演講，要求學生利用課余的時間進行信息的搜集并為演講做好準備;另一方面，教師可利用學生所普遍關注的話題來引導學生之間進行探討以調動學生的積極性來培養學生自身的公共參與意識。

2.利用課堂模擬來培養學生的公共參與技能

就高中的教育培養來看，其自身的認知與態度問題通常需要錄用知識和情感素養加以解決。要切實有效的對學生的公共參與能力進行培養，往往要求學生能切實的參與到公共內容中，但由于高中生日常的空余時間相對有限，因此教師在教學中可通過課堂模式的方式來對學生的公共參與能力進行培養，進而有效通過課堂模擬的方式讓學生真實的感受公共事務，以促使學生自身的公共參與能力得到充分的提升。在實際的教學實施中要求教師以學生所關注的熱點話題為導向，引導學生以此為依據進行相應的實踐調查，并就調查的內容形成相應的調查報告。通過課堂模擬不僅能有效幫助學生強化其學習認知，并能有效促進學生自身的能力素質得到充分的有效的提升。

3.利用課題研究來培養學生的公共參與實踐能力

針對學生公共參與能力的培養，高中的政治教師還可以引導學生參與實踐活動來對學生的公共參與實踐能力進行培養。要求教師能基于學生的實際情況明確相應的公共參與能力目標，并在此基礎上通過有效的方案制定組織學生參與到社會實踐中。從現實層面來看，基于高中生的特征研究性學習是一門與之相適應的課程形式，要求教師在實際的教學中能給予學生相應的研究性指導。比如教師可以舊社會的熱門話題在班級中組織相應的研究小組，讓學生利用課余的實踐就這一話題及其發展的現狀進行充分的調查，要求學生能通過走訪、網絡或者是問卷等方式進行信息的搜集，進而對話題有切實深入的認知并確保能針對話題提出自己的見解與建議。

結語

可持續的科學發展觀念明確了高中生在促進社會進步發展方面的重要作用，這就要求高中生自身具備良好的公共參與能力，而發揮政治課在學生公共參與能力培養方面的作用就顯得至關重要。對此，我國高中政治教育就必須轉變傳統的教育觀念，切實將公共參與能力的培養融入到日常的教育培養中，進而為促進社會的進步發展提供高素質能力的人才保障。

【參考文獻】

[1] 胡道平. 高中思想政治課培養學生公共參與能力的策略[J]. 課程教育研究，2018（04）.

[2] 冀穎. 高中生思想政治公共參與素養現狀調查研究[J]. 好家長，2018（06）.

（作者單位：福建省福州格致中學）