立德樹人理念在小學數學課堂中的應用探究

摘?要：隨著社會的不斷發展，教育也在進行不斷的改革，人們越來越重視素質教育，在教育的過程中，培養學生正確的三觀以及德育意識，可以幫助學生更好地成長。在小學的教學過程中，小學數學是非常重要的學科，能夠更好地去提升學生的思維，促進學生的全面發展，那么我們在小學數學的教學中滲入立德樹人的理念，可以幫助學生培養他們的思想品德，從而促進學習效果的提升。因此，在本文中我們重點分析小學數學教學中滲入立德樹人理念的重要性以及探究策略，來更好的滲透立德樹人理念。

關鍵詞：立德樹人;小學數學;應用策略;課堂效果

一、 引言

在教育的發展過程中，滲透德育理念，有利于促進教學的開展，在小學數學課堂中滲透立德樹人，也能夠提升學生的全面修養，當然我們教師要根據學生不同的特點，對學生進行數學基礎知識教育的同時，加強思想教育，讓學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，這有利于更好地培養對我們社會有用的人才，促進學生德智全面發展。我們的教學不能僅停留在傳授知識的階段，而更應該把人作為一個基礎，在此基礎上來引領學生進行全面的成長。

二、

立德樹人理念在小學數學課堂中的應用意義

（一） 促使學生養成良好的學習習慣

我們開展教育工作，重要的就是做好我們的課堂教學，學生獲取知識的主要場所也是課堂，同時學生在課堂上養成道德素質，數學相對于其他的學科重要性是比較高的。我們給學生傳授一些數學史的知識，可以培養學生的一些情操，對于統一曲線平面立體的數學特征，可以熏陶學生的情懷，同時數學學科的特點，縝密的邏輯，比較清晰，也能夠幫助學生更好的養成學習習慣。

（二） 影響學生的思想觀念及行為方式

我們教學的目的就是讓學生除了在接受基礎知識的同時，能夠不斷地完善自己的人格，形成德性。數學教育相對于小學生來說，不只是對簡單的公式理論的學習，而應該是思維的提升，數學思想和精神的學習，也會影響學生的思想觀念和行為方式。我們在提升自身素質的同時，要注重課程所涵蓋的道德素質教育，把知識點與立德樹人思想更好地融合，可以影響學生的思想觀念，改變他們的行為方式。

（三） 符合當前教育改革發展的要求

當前教育在改革的發展過程中，不斷地注重學生的德育發展，這在現代教育中占主要的地位。立德樹人是我們進行學科德育教化的一個關鍵點，數學作為一門比較基礎的學科，要全面的去提升學生的綜合能力，通過數學學科的德育功能來培養學生一定的數學能力和思維，從而促進他們素養的提升。

三、

立德樹人在小學數學課堂的應用策略

（一） 創設情景教學，培養學生良好品質

在數學教學的過程中，我們要根據我們講解的內容，創作相關的情境，讓學生在情境中進行合作學習，能夠更好地培養學生的行為習慣，讓學生在對待他人的同時，能夠懂得團結友愛等相關的道理，同時，我們立德樹人的理念在數學課堂上實施，還可以結合相關的課外活動，例如，我們在對統計圖的學習中，教師可以結合生活中的環境問題引導學生進行思考，并布置相關的調查作業，讓學生在課后進行相關的實踐活動，來具體地了解情況。這樣不僅能夠讓學生掌握一些數學知識，同時也能夠讓他們對環境問題更加了解。

（二） 立德樹人教育與實際生活相結合，獲取生活經驗

我們教師在開展教學的過程中，要明確我們教學的目的，必須要結合學生的實際生活來進行教學，這樣才能夠把知識從生活中獲取并應用到生活之中，幫助學生形成良好的學習習慣。例如，有些學生在數學訓練的過程中遇到障礙就會選擇放棄，但是當我們把這些難的問題轉化為生活中的實際問題時，學生會更加感興趣，同時也能夠對生活有所了解，那么學生所獲得的成長就不只是知識的增長，更多的是對生活經驗的獲取和對生活的體驗，這樣的教學才是我們教育目的的體現。

（三） 深入挖掘教材的因素，促進全面發展

我們在對數學教材進行應用的同時，要深入的挖掘教材內部所包含的內涵，充分調動一切的資源達到利用的最大化，例如小學數學中的例題插圖等都可以作為我們德育教育的一個載體，數學課本中的相關數學小故事，也可以吸引學生的注意力，讓學生對數學家進行了解，學習到相關人物的品質和他們對待數學的嚴謹態度，讓學生在潛移默化的環境下能夠受到熏陶。在教學的過程中滲透立德樹人的理念，數學的邏輯性較強，我們在進行小學數學課堂訓練的過程中，要讓學生嚴謹認真地對待數學，我們可以通過講解相關的事例來讓學生更好地去感悟數學，例如，我們可以講解航天事業中零部件的精密程度，讓學生能夠有一個嚴謹的態度。

（四） 充分利用現代信息技術，滲透立德樹人理念

我們在對學生進行立德樹人理念滲透的過程中，要積極地利用現代媒體技術，例如利用多媒體制作相關的課件來開展相關的教育，讓學生能有一個正確的認知，除此之外，我們對一些社會主流價值觀進行宣傳的過程中，也可以利用網絡等開展我們的素質教育，把學生的學習與社會、家庭、學校聯系在一起，使立德樹人的思想真正地落實到我們不同主體的行動之中，通過情感教育真正地讓學生懂得立德樹人的道理和內涵。

四、 結束語

綜上所述，在素質教育大力發展的時代下，我們要把立德樹人的理念真正地融入我們的教學工作中，不僅讓學生學到知識，還要培養他們的各方面素質，養成正確的觀念，為我們的社會培養更適合的人才，這是我們教育的目的。尤其是在小學階段，學生各方面都還未成熟，可塑性較大，在數學教學中滲透立德樹人的理念是非常關鍵的，可以提高我們數學教學的效果，促進教學的改革和學生學習效果的提升。

參考文獻：

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作者簡介：

林瑤，福建省建甌市，福建省建甌市建安街道中心小學。