網絡環境下中職英語學習者自主學習的研究

楊蕾

【摘 要】在日益全球化的今天，英語作為一門世界通用的語言，越來越起到重要的作用。在中國和世界的聯系越來越密切的今天，能夠說一口流利的英語在工作競爭中能起到很大的作用。那么，怎樣在網絡環境下提高中職學生的英語自主學習能力，是我們今天需要探討的問題。

【關鍵詞】網路環境；中職英語；自主學習

一、自主學習的內涵

1.定義分析

自主學習就是學習者自己控制自己去學習，自己知道應該學習什么，自己為自己制定學習的目標。在網絡時代的大背景下，學生能夠進行自主的學習，有獨立學習態度是一種很好的表現，表明學生是熱愛學習的。學生能夠自主的學習英語，作為教師應該是一件很欣慰的事情，說明學生能夠意識到學習的重要性，能夠排除一切困難去學習英語，這樣的行為方式是值得表揚的。

2.意義概括

自主學習是一件有意義的事情，是值得教師表揚的事情，是學生能夠認識到學習的重要性，能夠自覺去實行的事情。我們作為教育工作者應該給予學生鼓勵，鼓勵他們去自主學習，教師在必要的時候可以給予適當的幫助，這樣才是培養人才的一條正確的道路，這也是實現自主學習的意義所在。

二、網絡環境下中職英語自主學習者的背景

1.社會背景

中國正處于快速發展和世界的聯系越來越緊密，英語作為一門世界通用的語言，起到紐帶的作用，是中國和世界緊密聯系的橋梁，尤其對于青年學生而言，更是具有一定的幫助作用。在一些外企公司，英語好的員工可能會有更多的發展機會，也有可能會受到用人單位的重視，因此，在學校期間學好英語為以后就業打下基礎。

2.教育水平因素

中職教育和普通的初高中教育還存在一定的差別，中職教育主要是培養專業的技術人才，是直接面向的是以后的就業問題。英語學科作為中職院校的一門公共課，不像其他專業課那樣引起足夠的重視，因此，提高學生的英語能力是一件長遠的事情。

3.個人因素

自學是可以建立在對英語學習的熱愛上，有些學生從小就喜歡學習英語，對英語有著濃厚的學習興趣，自然不用教師的督促就可以完成英語的自主學習。學生之間還可以進行互動學習的，對英語學習有興趣的學生可以帶動對英語學習沒有興趣的學生，通過學生之間的互相帶動促進更多的學生加入進英語自主學習和行列中來。

三、網絡環境下中職英語學習者自主學習的措施

1.整合教育資源

網絡上的學習資源比較豐富，學習者可以挑選自己喜歡的學習資料進行學習。比如，學生可以在一些軟件上練習英語口語，或者觀看一些英文原版的視頻資料等都是可以的。在網絡背景下，學生可以選擇的內容比較豐富，可以根據自己的興趣愛好進行選擇，這樣學生在興趣的驅使下自然就會主動的進行學習。

2.學習給予相應的支持

中職教育在我國的教育體系中，一直都存在一定的滯后性，不管是在教學內容上還是在教學手段上都有一些問題的存在。因此，為了給學生提供更多的學習資源，學校就需要注意為學生提供更多的有效學習的資料，為學生合理安排好課程，為學生的自主學習提供良好的條件。

3.創設語言環境

英語是一門語言，學習語言就需要一定的語言環境。假設學習英語只是簡單的背會幾個單詞，學會語法，會做題，那么英語的學習是沒有意義的。因此，英語的學習要注意一定的語言環境，在這樣的語言環境中，學生才會愿意去開口說英語，在這樣的環境下學生的口語表達能力才會取得一定的進步。語言只有在實際交流的過程中，才會發揮出最大的用途，才會對學生的自主學習有一定的幫助作用。

4.培養自主意識

要想讓學生能夠自覺主動的學習英語，還需要培養學生是自主學習意識。學生有了自主學習的意識才會主動的去學習英語。自主學習就是把學生被動的接受學習，轉變為主動的接受學習。教師要把學生的學習積極性充分調動起來，讓學生對學習英語產生一定的學習動機，只有產生了學習的動機，學生才會有興趣繼續學習下去.

5.選擇立體化的自主型教材體系

構建自主學習形式離不開自主立體化的教材支持，教材是學生學習的參考材料，是學生進行學習的有力支撐。立體化的自主學習教材就是能夠體現出英語語言的規律，能夠遵守學生的學習規律，能夠把結合學生的學習特點等優勢條件。立體化教材中應該有生動的語言素材，有英語學習實際應用的情景，能夠培養學生的自主學習的能力。不僅如此，還應該具備一定的教學活動，用來供教師和學生進行選擇，可以在學習之余開展英語的學習活動，為學生的自主學習增加樂趣。

6.營造寬松的自主學習環境

教師為學生創造一種寬松的學習氛圍，就是給予學生一個進行自主鍛煉的機會，就是培養學生的自主學習的意識。教師可以在教室布置一個英語角，在這個英語角學生可以自由的發言，只有學生和學生之間的對話，這樣學生交流起來會感覺比較輕松。

四、總結

社會在不斷的進步，社會對人才的要求也在逐步的提升。因此，學校有責任有義務把學生培養成社會所需要的人才。

【參考文獻】

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