游戲教學法在初中體育籃球教學中的應用

摘 要：新課程改革對初中體育籃球教學有了更高的要求，教師要注重對籃球教學理念與方法的創新，尤其是注重游戲教學法的應用。教師要結合初中生實際特點，適時引入游戲的方式，加強對學生的體育鍛煉，讓學生能夠輕松掌握籃球技能，達到全面發展的目的。

關鍵詞：游戲教學法;初中體育;籃球教學

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）26-0158-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.149

游戲有著趣味性、教育性和運動性等特征。在籃球教學中引入游戲，可增強學生的協作意識與互助意識，為培養學生的良好性格打牢基礎。對此教師要精心設計籃球游戲，保障其趣味性與安全性，符合實際教學內容，實現初中體育教學效率的提升。

一、游戲教學法的特點

在初中體育籃球教學中應用游戲教學法，能夠將體育教學、學生身體鍛煉與智力發展結合起來，并對課堂教學模式與方法進行了創新，在實現既定教學目標的基礎上，促使學生身體素質不斷提升，真正達到體育運動的目的。教師在開展初中體育籃球教學活動中，應該意識到游戲教學法的優勢，明確其目標、流程和注意事項，結合學生特點與教學內容選擇適宜的游戲方式，將體育游戲的價值與功能體現出來。體育游戲有著綜合性、競技性、目標性及娛樂性等特征，教師要據此組織籃球教學，在實現預期教學成果的同時，讓學生綜合素養不斷提升。

二、游戲教學法在初中體育籃球教學中的應用策略

（一）課前熱身環節融入游戲

初中體育籃球教學之前，教師先要讓學生進行課前熱身活動，以防止學生運動中出現肌肉損傷的現象。同時課前熱身活動也能有效吸引學生的注意力，激發他們參與鍛煉的積極性，保證籃球教學活動正常進行。教師可在課前熱身活動中采取游戲的方式讓其更豐富，這樣學生不會覺得無聊，也樂于接受體育鍛煉[1]。例如：以往籃球課前熱身活動以慢跑、做體操等為主，而將游戲教學法應用到課前熱身中，以拉網捕魚、曲道跑等方式進行。這樣學生會覺得新鮮有趣，從而主動參與進來，便于之后籃球教學順利開展，防止學生運動時出現損傷，并保持最佳的身體狀態。

（二）通過游戲方式為學生傳授籃球技能

初中體育籃球教學的目的是讓學生掌握基礎籃球技能。傳統籃球技能教學方法非常枯燥，教師一般會讓學生反復練習某個技能動作，此過程對學生身體素質有著極高的要求，讓學生體能出現巨大消耗。長此以往，學生對籃球技能訓練便缺乏興趣，這需要教師引起高度重視。對此教師在開展籃球技能教學時，可充分應用游戲教學的方式，從學生實際需求出發，結合具體的籃球教學目標與任務，對教學方法進行創新，讓籃球技能訓練更加有趣，幫助學生輕松掌握各種籃球技能。例如：在投籃技能教學過程中，教師要組織學生開展投籃比賽，也可采取花式投籃游戲的方式，讓籃球技能教學實現游戲化。

（三）合理選擇游戲方式，提升籃球教學效果

教師選擇游戲時，要結合初中生年齡、性別及其生理與心理等特征，對不同籃球基礎水平和身體素質的學生，教師要采用相應的游戲方法。籃球游戲要符合大部分學生的需求，教師要從學生實際情況出發，合理選用各種形式與難度的游戲開展教學活動，讓各種能力的學生需求得到滿足[2]。對身體素質較差的學生，教師要選擇運動量小、簡單易學和對抗性弱的游戲，如運球相互拍打、迎面運用接力、籃球升級比賽等，主要訓練他們的反應、靈敏度和速度，以娛樂性訓練為主。對身體素質較好的學生，教師要選擇運動量大、難度較高和有較強對抗性的游戲，如運二球接力、四角傳球比賽、搶投30分和連續接球急停跳投等，主要訓練學生的力量和耐力，以競爭性訓練為主。

（四）結束訓練環節融入游戲

當學生完成籃球訓練后，身體通常非常疲憊，不過精神還維持在亢奮狀態，這需要教師采取有效的方法，幫助學生調整好身體狀態，便于下節課的學習。此時教師可采取游戲方式，幫助學生舒緩身心，游戲應既幽默又輕松，不然將難以達到預期的效果。在開展游戲的過程中，教師先為學生播放舒緩的音樂，帶領學生跟著節奏進行舞蹈，也可以做一些簡單的瑜伽動作。教師還可讓學生做跟著音樂抖動手臂的游戲，先讓學生圍著教師形成一個大圈，在教師喊出一個學生的名字后，該學生應該做出抖動手臂的動作，并逐步將動作傳遞下去，直到教師喊停為止。游戲訓練的方法還有很多，需要教師結合學生特點合理選擇，確保可以達到鍛煉學生身體的目的，幫助學生盡快將心理狀態調節好。

總之，傳統籃球教學方法比較枯燥乏味，教師只是讓學生進行機械性重復訓練，學生難以正確掌握技術動作，并會逐步喪失學習興趣。在新課改背景下，教師要注重將游戲教學法引入籃球課堂上，創設生動、有趣的學習氛圍，吸引學生的注意力，促使他們全身心參與到籃球運動中。這樣才能保證初中體育教學目標順利完成，也為學生身體素質的提高打牢了基礎。

參考文獻：

[1]黃文.淺談游戲教學法在體育籃球課堂教學中的應用[J].當代體育科技，2018（7）：130.

[2]張玉桂.游戲教學法在初中體育教學中的應用研究[J].才智，2017（23）：19.

[責任編輯 谷會巧]

作者簡介：曹宏元（1975.10— ），男，漢族，甘肅武威人，中學一級，研究方向：體育教學工作（田徑、籃球、排球、足球）。