新課改下提升小學語文課堂教學效果的有效策略

唐翠

摘 要?小學生年齡小，頑皮好動，認知水平淺，理解能力差，加上對學習的重要性缺乏清楚的認識，所以學習態度不認真，學習興趣和學習熱情也普遍較低，這些都增加了小學語文教學的難度。怎樣才能提升課堂教學效果，幫助學生建立完善的知識體系，是當前困擾小學語文教師的問題之一，也是筆者在本文中重點闡述的內容。

關鍵詞?小學;語文;教學效果;提升策略

中圖分類號：G628，G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0001-01

隨著教育改革力度的加大，傳統教學理念、教學方式暴露出來的問題也越來越多。積極響應新課改的號召，創新教學理念和教學方式，提升課堂教學效果，是當前小學語文教師在教學中必須重視并予以落實的教學任務。本文首先對影響課堂教學效果的主要因素進行分析，再就新課改背景下如何優化語文教學效果進行探討。

一、影響語文課堂教學效果的主要因素

課堂教學是一個雙向互動的過程，既離不開教師認真的“教”，也離不開學生主動的“學”。所以，要想構建高效的課堂，必須將教師的主導性和學生的主體性充分凸顯出來。而學生的學習興趣和教師的教學積極性受到諸多因素的影響，主要有以下幾點：①教學氛圍。如果課堂教學氛圍沉悶，學生就難以做到全身心投入，表現出來的學習積極性較低，而教師的教學熱情也會受到影響。②教學方式。如果教師在課堂上一味地去講，而學生處于完全被動的狀態，只是機械地記憶知識，課堂教學效果必然不佳?！?br>