新課改下提升小學(xué)語文課堂教學(xué)效果的有效策略

唐翠

摘 要?小學(xué)生年齡小，頑皮好動，認(rèn)知水平淺，理解能力差，加上對學(xué)習(xí)的重要性缺乏清楚的認(rèn)識，所以學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情也普遍較低，這些都增加了小學(xué)語文教學(xué)的難度。怎樣才能提升課堂教學(xué)效果，幫助學(xué)生建立完善的知識體系，是當(dāng)前困擾小學(xué)語文教師的問題之一，也是筆者在本文中重點(diǎn)闡述的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞?小學(xué);語文;教學(xué)效果;提升策略

中圖分類號：G628，G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0001-01

隨著教育改革力度的加大，傳統(tǒng)教學(xué)理念、教學(xué)方式暴露出來的問題也越來越多。積極響應(yīng)新課改的號召，創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)效果，是當(dāng)前小學(xué)語文教師在教學(xué)中必須重視并予以落實(shí)的教學(xué)任務(wù)。本文首先對影響課堂教學(xué)效果的主要因素進(jìn)行分析，再就新課改背景下如何優(yōu)化語文教學(xué)效果進(jìn)行探討。

一、影響語文課堂教學(xué)效果的主要因素

課堂教學(xué)是一個雙向互動的過程，既離不開教師認(rèn)真的“教”，也離不開學(xué)生主動的“學(xué)”。所以，要想構(gòu)建高效的課堂，必須將教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性充分凸顯出來。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教師的教學(xué)積極性受到諸多因素的影響，主要有以下幾點(diǎn)：①教學(xué)氛圍。如果課堂教學(xué)氛圍沉悶，學(xué)生就難以做到全身心投入，表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)積極性較低，而教師的教學(xué)熱情也會受到影響。②教學(xué)方式。如果教師在課堂上一味地去講，而學(xué)生處于完全被動的狀態(tài)，只是機(jī)械地記憶知識，課堂教學(xué)效果必然不佳。……