新課程下提高初中數學課堂教學效率的策略

趙云云

摘 要?目前的初中數學課堂教學中更加的注重學生的主體，這就需要數學教師在教學理念和教學方法上進行改變，以提高教學效率，使學生得到良好的發展。本文針對于新課程背景下的初中數學課堂教學做出了分析，并提出了課堂教學的策略，希望能夠提高教學效率，使初中數學的教學質量得到顯著的提升。

關鍵詞?新課程;初中數學;課堂教學;現狀;提高策略

中圖分類號：G424.21，C1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0005-01

在新課程改革的背景下，教育要求了課堂中要以學生為主體，重視培養學生全面素質，提高課堂教學的效率，使學生可以在逐漸學習中穩步的提高自身的全面能力。鑒于此，教師就需要重視初中數學課堂教學現狀，做出相應的改變，促進提高教學效率。

一、目前初中數學課堂教學的現狀

在新課程背景下的初中數學課堂教學中，許多的教師還沒有轉變教育觀念，受到自己教育和應試教育的影響，很多的數學教師在進行課堂教學過程當中還是采用的是灌輸式教學，不利于學生的全面發展，同時對于新課程來說也減低了課堂教學的效率。還有一些教師對于信息技術有偏見，在實際的教學中不愿意使用信息技術，自身的信息技術運用水平也比較低，還是采用生硬的文字教學，學生學習的興趣不高，對學生對數學知識的理解沒有幫助。

教師在課堂教學中不尊重學生，對于學生產生不同的見解和看法，采用的是指責的方式，限制學生思維的發揮，這樣的情況下，初中數學的課堂氛圍都比較沉悶，學生感覺數學學習枯燥，課堂學習不主動，教師進行教學時，學生也不愿意配合?！?br>