淺析如何利用思維導圖提高小學數(shù)學復習課效率

摘 要?復習是學習中的重要環(huán)節(jié)，學生可在復習中溫故而知新。小學數(shù)學教師為提高復習課效率，利用思維導圖開展復習活動，并取得了較好的效果。本文對小學數(shù)學復習課上應用思維導圖的有效方法進行研究，以為小學數(shù)學教師提供復習教學建議。

關(guān)鍵詞?思維導圖;小學;數(shù)學;學習課

中圖分類號：G628，C931.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0076-01

思維導圖是一種較為新穎的教學方式，其應用利于開發(fā)學生的思維，促進其思維意識全面發(fā)展。所以，數(shù)學教師帶領(lǐng)學生利用思維導圖進行復習，利于引導學生構(gòu)建正確的數(shù)學思維，并找到高效的學習方法。這對培養(yǎng)學生自學能力，提高數(shù)學復習效率具有重要作用。

一、遵循原則，順勢利導

為保證思維導圖提升復習效率的有效性，教師必須遵循其應用的基本原則。第一，通過構(gòu)建完善的思維導圖降低復習的難度。在復習時應用思維導圖，準確突出數(shù)學知識中的關(guān)鍵詞，利用其對復雜的理論知識進行精簡，同時準確地反映出知識的實質(zhì)。這樣學生可以更精準地理解相關(guān)知識，降低學生理解難度以促進復習效率提升。第二，利用思維導圖將抽象知識具象化。教師要利用直觀的圖形、簡明的主題、精準的關(guān)鍵詞，將知識利用思維導圖清晰、生動、準確的展現(xiàn)出來。這樣一來原本抽象的概念變得清晰明了、簡單易懂，并為學生復習理順思路，進而實現(xiàn)復習的高效性。

二、提高認識，自主構(gòu)圖

為使思維導圖在小學數(shù)學復習中上更充分地發(fā)揮作用，教師應提高對學生主體性的認識，引導學生在復習中自行構(gòu)建思維導圖。……