趣味物理實驗在中學物理教學中的應用

段思敏

摘 要?本文結合了文獻資料展開對當前國內中學物理實驗教育現狀的研究，將常見的問題整合到一起進行了深入的分析，發現絕大多數中學都存在物理實驗儀器設備不齊全、教師并不重視物理實驗課的問題。為了提高中學物理教育有效性，本文將在此提出改善現狀、優化教學的建議。

關鍵詞?趣味實驗;物理實驗;中學物理;物理教學

中圖分類號：O514 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0077-01

在國內經濟制度越發完善的今天，人們的生活水平和經濟水平得到了顯著提升，趣味化教育與有效性教學成為了社會最為關注的問題。多年的教改使得我國中學物理獲得了良好的發展，當然社會也予以了中學物理綜合素質培養更為明確與嚴格的要求。作為物理教育最重要的一部分內容，物理實驗可以簡化理論學習難度，提高理論知識學習趣味性，有著極大的教育意義和突出的教育重要性。物理實驗憑借著出眾的趣味性對學生今后的成長與發展來說有著重要的應用意義。

一、中學物理實驗現存問題

（一）缺少足夠的實驗設備

雖然初中物理是比較基礎的物理學習階段，但初中物理實驗仍舊需要大量的相關器材與設備的支持才能夠展開。可是一些學校由于本身缺少足夠的經費，甚至是一些學校并沒有予以物理實驗足夠的重視，導致缺少實驗設備、材料成為了初中教育普遍的教育問題。沒有及時更新教育理念、教育設備直接影響了物理實驗教學效果。……