高中地理課堂高效性教學策略研究

姚家磊

摘 要?隨著新課程改革的不斷推進，對于高中地理課堂的教學方式和教學質(zhì)量有了更高的要求。傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)滿足不了高中地理課堂的需要。高中地理更注重的是課堂教學的高效性，重視的是培養(yǎng)學生的實踐能力和獨立自主的思維能力。為了能夠達到新課程改革的要求，需要我們高中地理教師能夠及時發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學模式下的弊端和不足之處，合理利用高效的教學策略推動新課程改革的順利進行。

關鍵詞?高中地理;高效教學;教學策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0121-01

合理有效的課堂教學策略對于高中地理教師在課堂教學中實現(xiàn)高效性教學具有重要意義。而如何提高高中地理課堂教學的高效性成為了高中地理教師在課堂教學中面臨的最大難題。有效提高高中地理課堂教學高效性的教學策略有很多種，但是并不是所有的教學策略都能夠直接拿到課堂教學中去運用。盲目的借鑒只會起到相反的效果，不僅使地理課堂教學的高效性得不到提高，而且還會阻礙新課程改革的步伐。筆者結合自身教學經(jīng)驗，談談如何提高高中地理課堂教學的高效性：

一、加快改革進程，轉變傳統(tǒng)的教學模式

隨著新課程改革進程在高中教學中不斷的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式成為了新課程改革道路上最大的阻礙。教師只有清楚的認識到轉變傳統(tǒng)教學模式的重要性，積極參與到新課程改革的浪潮中，憑借豐富的教學經(jīng)驗和知識儲備，利用好信息化教學給高中地理課堂教學帶來的教學資源和良好的教學環(huán)境，著實提高高中地理課堂高效性教學。……