論如何高效完成小學數學后進生的轉化

代銀榮

摘 要 一直以來，小學數學后進生都普遍存在于各個班集體當中，但是迫于教學壓力，很多數學教師都選擇忽視這一學生群體，而留出更多時間用于教導其他一般學生，只為確保任務完成。但是這樣做最終的結果是，不僅不利于后進生群體的發展，還會對班級整體數學綜合能力提升產生一定消極影響。鑒于此，在當前教學過程中，小學數學教師就需要增加對后進生的關注，持續致力于優質轉化后進生工作，益于最終教學目的達成。

關鍵詞 小學數學;后進生轉化;有效教學

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0152-01

綜合分析現實情況可知，小學數學后進生群體形成的原因是多方面的，其中尤以學生學習態度、學習習慣、家庭環境等給予關注。平時具體開展后進生轉化工作的時候，小學數學教師就需要充分考慮上述原因，并結合學生當前現實情況來進行研究與探索，益于借助多樣科學手段為后進生提供有效指引，促使他們學習積極性與自信心逐步增強，養成良好學習習慣，最終逐漸轉化為優質學生。下文即從三個方面詳細闡述促使小學數學后進生轉化的優質策略。

一、耐心輔導，增強后進生的學習積極性

基于自身能力原因，當前很多小學數學后進生在跟隨教師步調學習知識的時候都會感到有些吃力，因此學習積極性逐步降低，進而也就極大地阻礙了他們向優秀學生轉化的進程。為了改善此現狀，小學數學教師……