讓閱讀成為校園最靚麗的風景

賴升科

摘 要 學校要積極探索提高學生閱讀能力的途徑，開展豐富多彩的閱讀活動，培養學生閱讀習慣，拓寬學生視野，增長學生智慧。

關鍵詞 閱讀能力;培養途徑;初探

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0185-01

“一本書，一次光合作用?！币淮伍喿x，就是一次心靈的對話;一次閱讀，就是一次智慧的成長;一次閱讀，就是一次思想的碰撞。校園是閱讀最好的場所，學生時代是閱讀最好的黃金期。因此，本校開展以“書香潤澤校園，閱讀伴我成長”為主題的閱讀活動，致力于創建“積極向上、清新高雅、健康文明”的書香校園，以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書育人格，讓閱讀成為校園最靚麗的風景。

一、腹有詩書氣自華，以閱讀促成長

“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華?！遍喿x是要讓真正的陽光住在心里，讓學生在書香中茁壯成長。

（一）頂層設計方案

方案是活動的行動綱領。閱讀活動方案首先從《義務教育語文課程標準》（2011年版）的高度進行頂層設計。新課標指出，閱讀是運用語言文字獲取信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑;閱讀是學生的個性化行為。學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，方案以課程標準的“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”為引領。

其次，方案以學生已有的認知水平作為出發點。學校對各年級學生的閱讀情況進行摸底調查，制作了一份《學生閱讀現狀調查表》，并把調查結果形成調查報告。同時，學校還組織各年級學生座談會。座談會主要是為了了解學生課外閱讀時間、書目、數量等情況。

（二）以活動促閱讀，以閱讀促成長

為了讓閱讀方案不折不扣地落實到位，學生的閱讀活動努力做到“四定二查”。

“四定”為定時間、定書目、定數量、定方法。

“二查”是指閱讀小組自查、教師抽查。

二、書卷多情似故人，以閱讀潤心靈

本校把閱讀與德育工作相結合起來。教育的終極目標是自我教育，德育的目標是讓一個人擁有善良高貴的靈魂。要擁有高貴的靈魂，就從快樂閱讀和自主閱讀入手?！傲⑸硪粤W為先，立學以讀書為本。”閱讀活動潤澤學生的心靈，讓學生能夠成為自我教育者。

（一）挖掘書籍德育因素

深入挖掘書籍中的德育因素，讓德育之花在閱讀中綻放?；顒犹岢安蛔邚澛?，讀最好最重要的書”。首先是《紅星照耀中國》、《長征》等紅色經典的書籍。其次是《傅雷家書》等價值觀引領的書籍。

（二）發揮環境的隱性教育功能

學校立體式打造書香校園，發揮環境的隱性教育功能，努力營造典雅優美的閱讀環境。首先學校為學生閱讀創設大環境。學校建設整齊、優美、舒適的閱覽室，在班級建立圖書角、圖書流動站等;其次，以班級為單位，校園定期更新“推薦一本好書”海報;最后是充分發揮文學社團的作用，以學校文學社作為閱讀活動的窗口與平臺。

三、為有源頭活水來，以閱讀提能力

讀書活動既涵養學生性情，也提高了學生的閱讀能力。因此，學校從多個角度、多條途徑開展讀書活動。

（一）以比賽與講座促閱讀

學校通過比賽、講座等途徑，促進學生閱讀。首先是讀書筆記展評。語文教師指導學生在閱讀中養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，認真做好讀書筆記，并定期舉行讀書筆記展評活動。先以班級為單位進行優秀讀書筆記評選，再以年級為單位舉行學期優秀讀書筆記展評。展評活動設置一、二、三等獎。其次是讀書征文比賽。讀書征文比賽以班級為單位，力爭人人參與到比賽中。經過評選，設置相應的獎項，以獎勵學生。并把優秀讀書征文作品發表在《五葉草》上。再次是閱讀競賽。學校各年級語文備課組制定閱讀競賽方案，根據各年級的閱讀情況舉行閱讀競賽。

除了比賽，學校還開設讀書講座，以講座來促閱讀。學校邀請縣內外名家每學期開設1至3次讀書講座，講座意在激發學生閱讀的興趣，引導學生進行閱讀。

（二）以寫作與分享促閱讀

閱讀與寫作不分家。因此，以寫作來促進學生對書籍進行深閱讀。學校要求學生“本本有讀后感”，即閱讀完每本書籍都要寫一篇讀后感。除了寫讀后感，學校還組織仿寫、續寫、改寫等寫作活動。

“每一次閱讀都是一次身心的光合作用?！睂W生通往書香的每一小步，都是一次思想的碰撞、心靈的成長。學校積極探索提高學生閱讀能力的途徑，開展豐富多彩的閱讀活動，培養學生閱讀習慣，拓寬學生視野，陶冶性情、砥礪意志、滋養心靈、成長生命，為學生涂好絕美的精神底色?！皶銤櫇尚@，閱讀伴我成長”為主題的閱讀活動，讓閱讀成為校園最靚麗的風景。