小學數(shù)學計算教學中的熱點問題與思考

鄧立江

摘 要 隨著我們新課程改革的不斷推進，對于基礎階段的教學重視度也在不斷提高。對于小學數(shù)學來說，學生的數(shù)學計算能力，是小學階段主要學習的部分，學好數(shù)學計算能力對于提高學生的綜合數(shù)學能力有著很大的促進作用。

關鍵詞 小學數(shù)學;計算教學;熱點問題與思考

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0189-01

筆者以小學數(shù)學計算教學為例，結合自身的教學實踐經(jīng)驗，從當前小學數(shù)學計算教學中的熱點問題以及對于計算教學所凸顯出的熱點問題的思考等兩方面來進行研究和探討，以期能夠對于我們小學數(shù)學的教學效率的提高起到一定的促進作用。

一、當前小學數(shù)學計算教學中的熱點問題

（一）教師在計算教學中容易忽略的點

對于很多數(shù)學老師來講，常常會有這么一個疑問，就是為什么感覺在教學的時候學生掌握情況都不錯，但是等他們真正計算的時候，問題還是很大。而且由于小學階段的學生年齡小，心智和年齡發(fā)育不成熟，所以他們中的很多人記憶力也不是很好，所以對于計算這類需要長期訓練的技能也沒有很好地進行訓練。除此之外，還有很多學生存在粗心大意的毛病，常常由于審題不認真而出錯，不細心，而且也缺乏良好的計算習慣。

（二）難懂的數(shù)學計算讓學生失去學習的動力

數(shù)學作為一門抽象性和邏輯性都很強的學科，正如前文所講，小學階段的學生，他們年齡小，心智發(fā)育不成熟，對于數(shù)學中很多抽象的概念無法有一個很好地理解。……