生本理念在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透分析

張志輝

【摘要】在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的當下，生本理念在小學(xué)體育教學(xué)中的貫徹實施極其關(guān)鍵，高質(zhì)量的體育教學(xué)不僅能有效加強學(xué)生對體育練習(xí)的興趣，還可以提升他們的身心素養(yǎng)。因此，小學(xué)體育教師要堅持做到因材施教、趣味教學(xué)，通過自主學(xué)習(xí)和分組合作學(xué)習(xí)等方式，有效提高學(xué)生的體育成績。本文將結(jié)合筆者多年的小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗，對生本理念在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透進行分析并作逐一深入闡述。

【關(guān)鍵詞】生本理念;小學(xué)體育;滲透分析

一、因材施教

小學(xué)生由于年齡較小，大多神經(jīng)容易興奮、活潑好動，但也有部分學(xué)生性格內(nèi)向，不擅長運動。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)時應(yīng)注意因材施教，有針對性、有層次地進行教學(xué)。比如：小學(xué)體育教師應(yīng)為運動能力不夠強的學(xué)生盡量選擇一些運動負荷量小的運動，逐漸提高這些學(xué)生的身體素質(zhì)。另外，對于一些低年級的小學(xué)生，小學(xué)體育教師可以根據(jù)小學(xué)生喜歡聽故事這一點進行情景教學(xué)，進而提高學(xué)生對體育鍛煉的興趣，同時，小學(xué)體育教師還可以從中滲透生本教育理念，使學(xué)生認識到自己在體育課堂上的主體地位。比如：體育教師可以在陰雨天氣時為學(xué)生播放一些與運動相關(guān)的影視劇片段，如：《籃球火》《浪花一朵朵》等，并根據(jù)影視劇進行一些體育知識的教學(xué)，小學(xué)生一般能在好奇心的驅(qū)使下提高學(xué)習(xí)興趣，進而提高學(xué)習(xí)效率。在影視劇的選擇上，小學(xué)體育教師同樣應(yīng)在生本教育理念的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主，盡量為學(xué)生講解他們感興趣的體育項目的相關(guān)知識。

二、趣味教學(xué)

針對小學(xué)生思維活躍、容易注意力不集中的問題，教師可以采用趣味教學(xué)法，提高小學(xué)體育課堂的趣味性，吸引學(xué)生們注意力，提高學(xué)生的課堂參與度，滲透生本教育理念。畢竟興趣是最好的教師，而生本教育理念的主要思想就是讓學(xué)生努力成為學(xué)習(xí)的主體，從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。因此，小學(xué)體育教師的體育教學(xué)內(nèi)容與形式應(yīng)活潑、有趣，充分調(diào)動起學(xué)生的積極性。小學(xué)體育教師可以選擇的趣味教學(xué)形式有很多，如：游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，都能帶動小學(xué)生的積極性。趣味教學(xué)內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)了，只要小學(xué)體育教師能夠進行趣味性的設(shè)計，任何項目都能變得具有趣味性。比如：在教學(xué)籃球時，教師就可以把傳統(tǒng)的傳球練習(xí)通過擊鼓傳花的游戲形式進行，使學(xué)生感受到這些基礎(chǔ)練習(xí)的樂趣。小學(xué)體育教師也完全可以把體育課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在生本教育理念的指導(dǎo)下進行思維拓展，進發(fā)出各種奇思妙想進行籃球基礎(chǔ)練習(xí)，提高基礎(chǔ)技能。

三、自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是生本教育理念的最終呈現(xiàn)，是指學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中主動、積極自覺進行學(xué)的習(xí)行為，能夠表現(xiàn)出學(xué)生強烈的求知欲、主動參與精神與積極思考的狀態(tài)。小學(xué)體育教師進行生本教育理念滲透的最終結(jié)果就是使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的意識與能力，其中自主學(xué)習(xí)的意識是指學(xué)生的學(xué)習(xí)是由于內(nèi)在需，求而不是因為外在的壓力，學(xué)習(xí)的目的是獲取知識提高自己能力，而不是為了考試成績進行學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)能力則是指學(xué)生能夠通過自己查找資料、閱讀書籍、觀看視頻等形式得到知識，能夠自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。比如，在教學(xué)滾翻前，教師可以嘗試先讓學(xué)生自己思考如果要做到前滾翻應(yīng)該如何動作，在這個過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考什么物體容易滾動，學(xué)生會自主思考得出，在前滾翻時要把自己的身體團成圓的結(jié)論。再如，在教學(xué)籃球時，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)如何運球，讓學(xué)生通過自己的實踐反復(fù)摸索，體會運球時手隨籃球的上下而上下和等籃球撞擊手的兩種運球方式的不同，這樣，學(xué)生就能通過自主學(xué)習(xí)掌握運球的要領(lǐng)。

四、分組合作學(xué)習(xí)

人是一種群體性動物，沒有任何人能夠只靠自己的力量完成一切社會活動。因此，在生本教育理念的指導(dǎo)下，小學(xué)體育教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。學(xué)生通過分組合作學(xué)習(xí)，能夠在小組內(nèi)擔當不同的責任和分工，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，最后能夠共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在這個過程中，不但能提高學(xué)生的合作意識和合作能力，也能提高學(xué)生間的友好關(guān)系，使學(xué)生取長補短，與同伴共同進步、一起成長。比如：在組織學(xué)生練習(xí)排球的墊球時，教師可以讓學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，每組選派一名小組長負責小組活動，和小組內(nèi)成員一起研究并練習(xí)墊球的技巧，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

總結(jié)

總而言之，在新課程不斷深入改革發(fā)展的當下，小學(xué)體育教師在基于生本理念下進行課堂教學(xué)時，要堅持做到以上幾大方面，不斷提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，豐富他們的體育知識，繼而使其小學(xué)體育教學(xué)更上一層樓。