上一節充滿生機和活力的英語課

羅冰

摘 要：自我國新課改實行以來，我國高中英語教學等方面呈現快速發展的趨勢。我國很多地區都積極對英語課堂實行了課堂改革，在改革后無論是課堂學習效率還是學生的學習能力，都取得了很大的進步。但是由于我國實行英語教學的時間不夠長，英語方面的教學經驗不足，我國英語教學方面的教學質量和教學效果還不盡人意。尤其是課堂氛圍和課堂學生學習積極性等方面與預期的效果還有很大差距，為了提高我國高中英語教學質量，針對這些英語教學的改革已經迫在眉睫，提出客觀的改革方案積極進行改革，為學生提供一個更好的學習環境，對學生的英語學習至關重要。

關鍵詞：高中教學;英語學習;英語課堂建構

一、我國高中英語教學的現狀

眾所周知，長期以來英語教學都采取“填鴨式”的教學方式，老師和家長都把學生的成績作為衡量學生學習好壞的標準;再加上一直以來都是英語老師在課堂上講課，學生在底下聽課的教學方式，學生學習的主要依據就是英語老師所講的課，這些因素嚴重制約了我國英語教學的發展。在新課標課程改革的背景之下，這些教學情況都有所改革，但是在實際的英語教學之中，由于班級的學生人數較多，英語老師大都使用“講課為主的教學方式”，這樣雖然節省了教學時間，英語老師有更多的時間為學生講授知識，但這樣的教學結果并不令人滿意。由于每個學生的學習情況不同，每個學生對知識的學習能力也不同，這樣的教學不具有針對性，學生學習任務繁重，老師缺乏對學生耐心的指導，學生的英語學習現狀更艱難，這樣會導致學生失去對英語的學習興趣。構建一個充滿生機活力的英語課堂，可以培養學生對英語的學習興趣，寬松的課堂環境為學生提供了一個更利于學生學習的環境，幫助高中生高效地進行英語學習。

二、如何構建充滿生機活力的高一英語課堂

（一）尊重學生差異，激發學生學習興趣

在實際的英語課堂上，英語老師可以鼓勵學生用英語對話的形式去學習，讓學生發現英語學習的樂趣。學生懷抱著興趣去學習，這樣學生的學習效率才會提高。另外，高中英語老師還應該以平等的態度去對待每一個學生，由于學生對英語的學習能力不同，學生對英語的學習也會有很大的差異。針對這種情況，英語老師要主動與學生交流，明確每一個學生的學習情況;在交流的同時還可以陪養學生與老師的感情，提高學生對英語課堂的學習興趣。然后老師根據每個學生學習程度的差異，制定出一套合適的學習方案，這個學習方案要適合全班的學生。在英語學習中，老師要對不同層次的學生進行鼓勵式學習，認可每一個學生的學習情況，對學生給予一定的鼓勵，提高學生的學習興趣！

（二）增強有效性的課堂提問，發散學生的思維

在高中英語學習中，英語老師還應該積極鼓勵學生進行課堂回答，這樣不僅可以很好地活躍課堂氛圍，還可以發散學生的思維，幫助學生進行更好的英語學習。在進行提問時，老師可以采用小組合作的方式，讓學生通過小組合作去解決問題。在英語課堂上，老師可以通過提問的方式讓不同的小組去發表自己的意見，最后老師對不同的小組進行點評。這樣學生就可以通過自己的方式去解決問題，活躍學生的思維;老師在點評過程中對表現較好的小組進行點評，這樣小組的成員會獲得滿足感和成就感，學生才愿意更加積極主動地去思考問題。在高中英語課堂的教學中，英語老師還可以提前在課前布置一道與本節課有關的完型填空問題，在上課過程中，要求學生在課堂中根據自己的理解去解答這道題，培養學生的發散性思維。因為完型填空是由一整篇英語課文改編而成，完型填空所包含的知識點很多，包含的英譯填空技巧復雜，讓學生自己當老師去解答完型填空問題，不僅可以培養學生大膽發言的能力，學生在解答問題時，還能發現自己的不足，這樣學生對問題才會有更深的見解。這樣做可以發散學生的思維，培養學生的綜合能力。

（三）合理運用多媒體技術，活躍課堂氛圍

隨著科技的日新月異，多媒體技術也逐漸走入課堂，與傳統的課堂教學比較，多媒體課堂具有快速、高效、簡潔等眾多特點，因此在新的課堂教學之中，英語老師要在英語課堂之中合理運用多媒體技術，來提高課堂教學能力。在實際的英語課堂之中，英語老師要學會合理運用多媒體技術，來活躍課堂氛圍，培養學生的英語學習興趣。比如在英語課堂上，英語老師可以用動畫的方式去幫助學生更好地去理解和記憶英語單詞。此外，在英語課堂上，英語老師還可以向學生們播放簡單易懂的英文動畫片或者歌曲，這樣不僅可以很好地鍛煉學生的聽力，還可以做到勞逸結合，培養學生對于英語的學習興趣，幫助學生更好地學習。

結束語：

新課標改革對英語課堂教學提出了更高的要求，在課堂教學方面，老師要主動去改革，為高中學生創造一個充滿活力的英語課堂，為學生提供更好的學習環境。

參考文獻：

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