如何在小學數學教學中進行德育滲透

陳春元

摘要：小學生是國家和民族的未來，他們的思想道德建設是社會主義事業建設的關鍵，是整個中華民族精神面貌的重要體現。而數學為小學課程中的一門必修科目，其中在教學中對學生進行德育教學的培養是數學教學課程中必不可少的一個環節。對學生進行德育教育是對學生進行數學教學的前提，然后才可以對學生進行知識教育。老師在對學生進行德育教育之前，應該提前加強和學生之間的溝通，了解學生的思想、興趣等方面，多方面將德育教育滲透到學生的思想中。

關鍵詞：小學數學;德育教育;滲透方法

引言：小學數學的課本及會涉及到的教學內容中都蘊含著很多的德育教育的因素，如果在小學數學的課堂上老師有效利用教材，在授課的過程中對學生進行德育教育，比其他進行德育教育的方法更加行之有效。因此，在小學數學的教學中老師要結合小學生的性格以及學習能力，從教學的點點滴滴之中進行德育滲透，在潛移默化中培養學生優良的品質，這才是教育的最終目的。因此，本文對小學數學教育中對小學生進行德育教育的滲透提出了一些策略與方法，為學生今后的全面發展進行了一些闡述。

一、目前小學數學教學中德育教育的現狀

目前，小學數學的教學中還留著一些傳統遺留下來的問題，其中對德育教育的不夠重視阻礙了小學數學教學的進步，因此學校對此應高度重視起來。在小學數學的教學目標的制定時，沒有將德育教育放在首位，因為我國傳統觀念中對成績的重視程度，學習成績站在了首位。在新改革的不斷深入下，雖然對素質教育的呼聲逐漸升高，但是教育應該是從基層抓起，一點一滴的進步，而不是雷聲大雨點小，學校應在目前將分數放置于至高地位的數學教育甚至是小學所有學科這種局面進行改變。在被分數籠罩下的小學數學教學中，德育教育已經被擠到了角落，但是數學教學中對學生進行素質教育的責任是不可磨滅的。

二、在小學數學教學中滲透德育教育的策略和方法

（一）創設良好的環境氛圍

俗話說“近朱者赤近墨者黑”，環境的潛移默化能力是巨大的，營造良好的班級環境，不僅可以影響小學生的思想，還可以影響小學生的未來。在學校經常會對學生進行籠統的思想道德教育，但是并沒有很大的實際意義。小學數學在進行教學的過程中，要用自己的一言一行來為學生營造良好的環境氛圍，要用贊賞的眼光去看待學生，讓周圍的學生都將同學往好處想，再這樣的環境氛圍下進行學習是更加有效的，因為學生之間可以互幫互助，共同進步。

例如，在學習小學三年級上冊的《除法》的時候，老師可以先將基本的運算過程教給學生，然后可以在班級中組織除法競賽，算的最快、正確率最高的學生老師可以獎勵一個小紅花和一個小獎品，然后在下節課讓其他同學來挑戰他，戰勝可以獲得一個獎品，失敗的話老師也要給予鼓勵，然后讓除法運算最快的學生給大家分享學習的秘訣，這樣做可以幫助小學生樹立學習的自信，同時還在課堂上為學生滲透積極向上、樂觀的精神。

（二）充分挖掘數學課本中的適合德育教育的知識

隨著新課改的不斷推進，小學數學所用的教材也在進行改革，在目前所用的教材中老師應該充分挖掘其中可以滲透德育教育的知識，在數學課堂上老師要盡最大的能力來提高學生的道德品質。眾所周知，數學知識需要較強的邏輯思維能力，小學生這方面的能力比較差，將數學中的知識和生活相結合，可以提高小學生學習的動力。

例如，在學習小學五年級《質數》這個知識點的時候，老師首先可以先向學生介紹著名數學家陳景潤攻克赫德巴猜想的故事，讓學生了解我國的數學家的精神是多么的堅持不懈、認真刻苦，逐漸樹立起為中華之崛起而讀書的精神。例如，在學習比例知識的時候，教師可以引入黃金分割的小常識，還可以融入中外各種著名建筑等，讓學生體會比例在生活中的運用，并且獲得美的熏陶。

（三）在小學數學教學中進行實踐活動來滲透德育教育

目前，對學生進行教學不應該僅僅局限于課本上的知識，應該對課本上的知識進行拓展，這樣有利于豐富學生的知識面。即使課本上的知識是經過精挑細選出來的，但是老師進行拓展為實踐活動的順利進行提供了更加豐富的素材，并且，實踐教育活動對于數學綜合能力的培養也具有積極意義。在進行實踐活動的同時，首先老師要了解每個學生不同的心理愛好，然后老師可以設置不同的實踐活動來激發學生學習語文的積極性。在進行實踐活動的時候，為了保證學生的參與度，老師增強實踐活動的趣味性。

例如，在學習小學五年級的《長方體表面積》的這個知識點的時候，老師就可以組織學生進行“粉刷教室墻壁”的實驗活動。首先，老師可以將學生分成人數相當的小組，然后給每個小組一個表格，上面有測量活動多使用的工具、注意事項，然后記錄下來測量的面積。這時老師可以問學生知道該怎樣記錄測量出來的面積嗎？然后老師可以每組的學生都對教室的墻壁進行測量，最后計算出教室的面積，然后可以購買相應的涂料對教室的墻壁進行粉刷。這樣在數學課上進行實踐活動不僅讓學生學會了知識，還在小組合作中增強了團隊協作能力，進行了有效的德育教育。

結束語：總之，小學數學教學中德育滲透的根本目的在于使教學能真正為新世紀培養合格的人才服務，所以在教學中，教師要結合學生思想實際和知識的接受能力，做到“滲透有心，滲透得法”，這樣一定會使德育教育達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界。

參考文獻：

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（湖南省永州市冷水灘區仁灣鎮學校）