構建小學語文高效課堂方法探究

曾加運

摘要：小學語文是小學教學當中不可或缺的一環，也是小學教學的基礎，其不僅會對學生的學習和發展產生積極的影響，而且對于提高課堂教學的質量和水準也有著極大的幫助。為此我們的小學語文教師在展開課堂教學工作時，應該重視高效課堂的構建，意識到引發學生的語文學習興致對于推動高效課堂構建的重要性，通過開展趣味性十足的教學活動，進而實現高效課堂課堂的構建。

關鍵詞：小學語文;高效課堂;教學方法

隨著新課程改革在小學語文教學當中的不斷踐行和發展，越來越多的語文教師開始關注高效課堂的構建，重視對學生的語文素養和語文意識的培養。就目前的小學語文教學來看，盡管課堂教學取得了一定的成績，但是在構建小學語文高效課堂的過程中卻依然有不少的問題存在，其中以學生缺乏對語文知識的學習興致，教師語文課堂教學缺乏有效性最為嚴重，這些問題的存在不僅嚴重阻礙了新課程改革的進程，也一定程度上影響了小學語文高效課堂的構建。為此，針對目前小學語文高效課堂構建過程中所存在的問題，本文從注重學生體驗、更新教學手段、引發學生興致等三個方面來談一談該如何構建小學語文的高效課堂：

一、注重學生體驗，提高學生的學習意識

增強學生在課堂中的體驗感，提高學生的學習意識，可以加快小學語文高效課堂構建的速度。為此，在小學語文教學當中，教師要重視課堂教學的質量和水準的提高，同時也要注重學生在課堂中的體驗，對學生學習意識和思維能力等方面的培養引起足夠的關注，進而更好的了解學生在課堂上的學習需要和學習能力。

例如，教師在進行課堂教學之前，可以對教學內容進行足夠的了解，并設計符合學生學習和發展需要的教學方法。在課堂教學過程中，教師應該根據不同學生的不同學習需要和不同的反應來對課文的內容及時的進行巧妙的安排和劃分，可以針對不同學生的學習需要有意識的將課文內容進行調整和改變，以便學生可以在學習的過程中及時的發現問題，并運用所學的知識內容去解決問題，借此來提高學生的學習意識和自主探究意識。

二、更新教學手段，提升學生的學習成效

小學語文是一門比較注重學習成效的學科，為此，教師在進行語文課堂教學的過程中，應該及時的將教學手段和教學方法進行更新和發展，讓學生可以在科學有效的教學手段和教學方法的支持下可以提高課堂學習的成效，實現對自身的語文素養和語文思維的培養。但是在傳統的教學當中，教師一直都是憑借著板書加口頭講述的方式來展開教學的，這種教學方式讓學生一直處于被動接受知識的狀態，很明顯，是不利于學生學習和發展的。然而現代化的教學手段則有效的解決了這一難題，改變了傳統枯燥無趣的課堂教學方式。為此，教師應該根據學生的學習和發展需要，利用現代化的手段來不斷的對教學方法和教學手段進行更新，使得高效課堂的構建得以順利進行。

例如，在《圓明園的毀滅》一課的教學當中，首先，教師可以讓學生提前預習一下本節的知識內容，了解圓明園毀滅的原因和背景。接著，教師可以向學生呈現一些圓明園的圖片，讓學生對圓明園有所認識。然后，教師可以本節課的重點內容制作成PPT，利用PPT課件的形式對文章中的難點和重點進行整理，以簡單易懂的形式展現給學生，進而讓學生學習起來更加的方便和快捷。最后，教師還可以利用信息技術的資源整合優勢，在網上搜集并下載一些和圓明園相關的影視素材在課堂上播放給學生，進而進一步提高學生對圓明園的認識。

三、引發學生興致，推動高效課堂的構建

由于小學階段的學生正處于學習和發展的初始階段，對于任何新奇的事物都有著一定的探究心理，因此，在語文課堂學習的過程中容易被一些其他新奇的事物分散注意力，而導致課堂學習成效不高。而引發學生的學習興致是保障和促進學生進行課堂有效學習和實現高效課堂構建的基礎，也是實現對語文素養和語文思維能力培養的關鍵。為此，我們的教師想要實現小學語文高效課堂的構建，就需要在展開課堂教學工作的過程中有意識的引發學生對于語文知識的學習和探究興致，讓學生可以自主的進行知識的學習和掌握。

例如，在《雅魯藏布大峽谷》一課的教學當中，教師在教學開始的階段，就可以利用信息技術的資源優勢，在網上搜集并下載一些和雅魯藏布大峽谷有關的視頻、圖片等素材，并在這些素材分享給學生，讓學生在瀏覽的過程中充分感受和體驗雅魯藏布大峽谷的魅力，這樣一來，學生就會對于本節課知識所講述的內容產生足夠的興致，并積極的加入到本節課的學習中來，有助于提升課堂教學的成效。

總的來說，構建小學語文高效課堂不僅可以幫助學生更加深刻的掌握所學的知識內容，提高學生的語文素養，而且還可以促使教師不斷的對教學方法和教學內容進行優化。為此，我們的教師在實際的教學過程中，應該在轉變教學觀念和更新教學思維的同時設計符合學生發展需要教學內容，進而引發學生對于語文這門課程的學習興致和動力。

參考文獻：

[1]楊秀玉.淺談小學語文高效課堂的構建策略[J].赤子（上 中旬），2015（6）：177.

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