關(guān)于中職語文綜合實踐活動教學(xué)策略分析研究

李昌會

摘要：我國教育不斷改革，教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)形式也發(fā)生了變化，本文將針對中職語文綜合實踐活動教學(xué)展開研究，確定實踐活動教學(xué)價值的同時，制定相應(yīng)的教學(xué)活動策略，這種方式能夠讓學(xué)生認(rèn)識到實踐教學(xué)的重要性，同時對學(xué)生的綜合素質(zhì)展開培養(yǎng)。實踐教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的實踐能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，這也是我國素質(zhì)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。

關(guān)鍵詞：中職語文;綜合實踐活動;素質(zhì)教育

語文教學(xué)中包含的內(nèi)容較多，因此具有較強的綜合性，要想提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果，最有效的方法就是將知識與實踐活動相互結(jié)合，這種方式能夠讓學(xué)生將知識應(yīng)用在實踐中。而中職語文綜合實踐活動教學(xué)就是對學(xué)生的實踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，提升學(xué)生思想水平的同時，對學(xué)生的綜合素質(zhì)展開有效培養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

一、中職語文綜合實踐活動教學(xué)價值

中職教學(xué)的主要目的就是對學(xué)生的自主能力、合作能力以及探究能力展開培養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。而采用綜合實踐活動教學(xué)的方式，能夠提升學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的積極性，并讓學(xué)生將語文知識應(yīng)用在實際生活中，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。目前我國已經(jīng)進(jìn)入信息時代，學(xué)生在今后實際工作中需要獲取各種信息，并且不斷學(xué)習(xí)，提升自己，這就需要學(xué)生具備較強的主動學(xué)習(xí)能力和實踐能力，組織實踐活動的方式能夠促進(jìn)我國教育改革的不斷發(fā)展，同時對學(xué)生的實踐能力展開有效培養(yǎng)。教師在中職語文綜合實踐活動中，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定相應(yīng)的活動方案，探索出適合學(xué)生實際發(fā)展的活動形式，將實踐活動教學(xué)的價值充分發(fā)揮出來。通過以上分析能夠看出，開展中職語文綜合實踐活動教學(xué)，能夠促進(jìn)我國中職教學(xué)的不斷發(fā)展，同時還能滿足社會對中職學(xué)生的需求，為學(xué)生今后發(fā)展提供條件。

二、中職語文綜合實踐活動教學(xué)策略

（一）科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容

中職語文中包含的內(nèi)容較多，因此在語文綜合實踐活動教學(xué)中，教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實際情況，確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。語文綜合實踐活動教學(xué)主要教學(xué)目標(biāo)就是對學(xué)生的實踐能力展開有效培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，因此準(zhǔn)確選擇教學(xué)內(nèi)容，在此過程中具有非常重要的作用。例如，教師在課程開展初期階段，可以選擇難度較為簡單的實踐活動，在課程正式開始之前組織“自我介紹”活動。該活動能夠?qū)W(xué)生的語言表達(dá)能力以及自信心進(jìn)行有效培養(yǎng)，學(xué)生在向同學(xué)介紹自己的過程，也是對自己展開正確認(rèn)識的過程。除此之外，教師還可以組織學(xué)生參加社會實踐調(diào)查，學(xué)生在與人溝通的過程中，能夠提升自己的邏輯思維能力，獲得自己想要的信息。教師在選擇內(nèi)容時，需要保證內(nèi)容選擇的科學(xué)性和有效性，將學(xué)生的主觀能動性充分發(fā)揮出來，將實踐活動中的教育價值充分發(fā)揮出來，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展的目的。

（二）進(jìn)行行動導(dǎo)向教育

正確的行動導(dǎo)向能夠?qū)嵺`活動的教育價值充分發(fā)揮出來，提升整個實踐活動教學(xué)的有效性。中職語文綜合實踐活動教學(xué)需要教師和學(xué)生共同參與，師生在參與活動的過程中能夠不斷思考和創(chuàng)造。這就需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提升整個教學(xué)中的實踐性，減少理論知識的講解，給予學(xué)生充分的發(fā)展空間。實踐活動能夠提升學(xué)生的綜合能力，根據(jù)不同的教學(xué)情景制定的活動，在課堂中建立相應(yīng)的教學(xué)情景，將行動導(dǎo)向的作用充分發(fā)揮出來。例如，在學(xué)習(xí)品牌與品牌文化相關(guān)知識的過程中，教師在落實活動之前需要對學(xué)生展開行動指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生對當(dāng)?shù)氐闹髽I(yè)進(jìn)行調(diào)查，收集自己需要的信息，并將有用的信息進(jìn)行匯總整合。學(xué)生在以上過程中能夠充分發(fā)揮出自己的主觀能動性，自己安排整個實際活動，并從中體會到實踐活動的樂趣，提升學(xué)生參與的積極性。

（三）提升教學(xué)活動豐富性

豐富的語文綜合實踐活動教學(xué)，可以提升教學(xué)中的趣味性，采用先進(jìn)的教學(xué)模式，將學(xué)生與實踐活動充分結(jié)合。語文綜合實踐活動教學(xué)的實施周期較長，為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就需要采用相應(yīng)措施，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在語文綜合實踐活動教學(xué)中，將常態(tài)化教學(xué)與動態(tài)化教學(xué)相互結(jié)合，在課堂中組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽以及辯論比賽，并定期更換不同的活動模式以及活動主題，這種方式能夠讓學(xué)生在課堂中始終保持新鮮感，進(jìn)而提升語文綜合實踐活動教學(xué)效果。由此可以看出，語文綜合實踐活動教學(xué)能夠為學(xué)生提供大量的實踐機會，并充分鍛煉學(xué)生的實踐能力，對其今后發(fā)展來說具有重要作用。

結(jié)束語：

通過以上分析能夠看出，中職語文綜合實踐活動教學(xué)能夠?qū)W(xué)生展開全面培養(yǎng)，本文從教學(xué)內(nèi)容選擇、行動導(dǎo)向教育以及實踐活動豐富性三方面展開研究，確定中職語文綜合實踐活動的開展方式，將實踐活動的價值充分發(fā)揮出來，這種方式能夠從根本上提升中職語文教學(xué)質(zhì)量，最終達(dá)到促進(jìn)我國中職語文教育良好發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]王志生.職業(yè)學(xué)校語文綜合實踐活動教學(xué)策略的構(gòu)建[J].職教通訊，2017（12）：52-55.

[2]倪福疆.基于任務(wù)驅(qū)動的中職語文綜合實踐活動教學(xué)研究——以“我們將來的事業(yè)”活動為例[J].職教通訊，2016（36）：66-69.