體育游戲在大學籃球教學中的應用思路探討

馬洪濤

摘要：隨著我國籃球運動的日益普及，高校關于籃球教學的重視程度越來越高，在教學中不但注重培養學生的籃球能力，也開始重視提升學生的綜合素養。從客觀情況來看，當前大學籃球課程得到了較好的發展，很多學生都參與其中。但是，深入來講，當前很多時候籃球教學的效果并不是非常好，并不能夠很好地提升課堂教學質量。基于此，本文以此為研究點，探討體育游戲在大學籃球教學中的應用思路。

關鍵詞：體育游戲;大學籃球教學;綜合素質

隨著體育運動的快速發展，人們對于體育項目的認識和喜愛程度都在不斷提升。籃球作為當前十分普及的體育運動，其不但可以起到非常好的鍛煉作用，也能夠提升學生的綜合素養。正因為如此，當前高校非常重視籃球體育教學活動的開展。本文就對籃球教學有效性問題進行研究。

一、體育游戲的特點

對于體育游戲來講，其是從游戲中衍化而來的，且在不斷應用和研究過程中得到了發展和完善，其可以被有效應用到體育活動和體育教學中，是一種十分常見的手段。從體育教學的角度來分析，體育游戲是教學以及訓練過程中非常重要的一環。體育游戲的設定會充分考慮到人體的基本動作，然后在相應的規則和目的的基礎上，針對性地設定游戲內容和游戲方式，以讓游戲參與者在得到放松的同時實現身體的鍛煉和訓練。在教學過程中，通過設定相應的體育游戲，是為了讓這些游戲可以帶動學生的參與熱情，讓其在游戲中達到鍛煉或者訓練的目標。可以說，體育游戲具有極強的娛樂性和普遍性，同時也有較好的智能性，能夠為學生提供良好的學習知識的體驗，在體育游戲的應用過程中，設計者能夠設計多種類型的游戲方式，在基于學生喜好的基礎上，有效利用游戲方式來激發學生的學習興趣，讓學生可以更加主動地參與到教學活動中來。而正是因為體育游戲的特性，其決定了體育教學活動的開展不能夠嚴格局限于傳統的教學模式，而是要充分考慮學生的人數，教學活動參與者的條件以及場地等情況，然后立足客觀實踐，靈活多變地設計相應的游戲活動，以此讓游戲能夠更能夠契合學生和教學的需求。可見，體育游戲不但具有游戲的本質特點，也需要契合教學的需求，是兩者有機結合的重要產物。

二、體育游戲在大學籃球教學中的作用

在大學籃球教學過程中，通過合理設定教學方式能夠很好地提升教學的質量。而對于籃球教學來說，其是一項十分系統的運動，涉及到的環節較多，技術動作較為復雜，且運動量非常大，運動相對激烈，這使得其鍛煉效果非常好，因此非常受到高校的重視，并在教學中廣泛開展。而這種專業的運動會在一定程度上影響一些學生的興趣，而體育游戲的有效應用，可以更為有效地豐富教學內容，優化教學形式，激發學生的學習積極性，總結來說，體育游戲在大學籃球教學中的作用主要表現為以下幾個方面。

（一）體育游戲能夠在大學籃球教學中起到非常好的熱身作用

籃球運動的運動量非常大，需要全身的部位和關節都參與到運動中來，特別是在進行相應的訓練以及教學時，需要首先做好熱身活動，讓身體的各個環節都得到有效放松，只有身體“熱”了后，才能夠讓身體以更好地狀態進行籃球運動。在傳統的教學活動中，教師會簡單地讓學生自己活動一下手腕腳腕，做一下蹲起，活動一下脖子等，這些運動事實上并不系統，熱身的效果不是特別好，且非常枯燥，學生運動起來非常乏味，缺乏足夠的興趣，使得這些活動的開展質量不佳，對于后續的籃球教學活動開展十分不利。而通過有效應用體育游戲方法，將其同大學籃球教學活動有機結合，可以讓原本乏味的熱身活動變得更為有趣，讓學生更為愿意參與到熱身活動中來，從而提升熱身鍛煉的有效性，讓接下來的教學活動開展有更好的效果。

（二）體育游戲能夠在大學籃球教學中幫助學生有效掌握籃球技術

教學質量的好壞，在很大程度上取決于學生學習興趣的高低，因此，重視培養學生的學習興趣，能夠非常好地提升教學的效果。通過將體育游戲有效融入到大學籃球教學中，能夠更好地吸引學生參與其中，充分調動學生的學習積極性，讓學生樂于接受教學內容，愿意配合教師完成相應的教學活動計劃，通過將體育游戲同籃球教學活動有機結合，將技術動作練習融入到一些游戲環節中，寓教于樂，能夠讓學生在“玩”中“學”，在“學”中“玩”，從而起到事半功倍的效果。

與此同時，學生在參與體育游戲活動的過程中，能夠更為放開自己，動作會更加大，鍛煉效果會更好，而在此過程中，教師可以更好地觀察并矯正學生運動中存在的一些錯誤動作以及技術失誤。這樣一來，不僅能使學生在娛樂中學會和掌握籃球技能與知識，還能活躍課堂氣氛，最大程度地調動學生學習的積極性和主動性，促進了籃球教學的發展和進步。

（三）體育游戲能夠在大學籃球教學中幫助學生有效消除疲勞感

對于籃球運動來說，其是一項消耗量較大的運動，其需要跑、跳、運球、傳球、急停、反跑、投籃、對抗等各種動作，專業的籃球運動員訓練十分嚴苛，訓練量大，訓練環節多，十分辛苦。而在大學教學過程中，顯然教學活動不能夠同專業籃球運動員訓練一樣嚴格、艱苦，而是應該充分調動學生的學習積極性，在保證其正常精神狀態的前提下，最大化地提升學生籃球知識及技術的掌握程度，這決定了在大學籃球教學過程中，需要充分保證學生的身心狀況，不讓其有太大的疲勞感，而體育游戲顯然可以在大學籃球教學中幫助其有效消除疲勞感，活躍學生的運動神經，有效舒緩學生的疲勞感，從而讓學生更為輕松、興奮地學習大學籃球課程。

三、體育游戲在大學籃球教學中的應用思路

在大學籃球教學中，想要提升體育游戲應用的有效性，就需要合理設定相應的思路和內容，以此提升體育游戲應用的有效性，讓體育教學活動的開展質量更好。本次研究看來，應該從以下幾個方面加以思考。

（一）利用體育游戲，強化熱身效果

作為重要的組成部分，熱身運動是每堂大學籃球課必須要進行的環節，只有學生身體熱身好，關節和身體都放松，才能夠有效避免在接下來的籃球教學和練習中出現受傷的情況。在此環節中，為了提升學生的參與積極性，強化熱身的效果，應該合理利用體育游戲來提升熱身流程的有效性，熱身運動中，要注意活動學生的各個關節、四肢等，以此來預防運動損傷等問題的出現，通過設定相應的游戲來強化熱身的效果。比如可以首先進行一次跳繩比賽，在競爭和游戲過程中，實現手腳的熱身，也可以讓學生們進行指尖轉動籃球的練習，這種非常有意思的練習可以極大地吸引學生的興趣，轉球好的學生會得到大家的注意，得到其他人的認可，而其他學生則不斷嘗試，這一過程，學生樂于參與，且也同時鍛煉了手指和手腕，減少受傷的幾率，起到了十分好的熱身效果，為學生接下來的手上動作打下良好的基礎，并有利于教學效率的提高及教學目標的達成。

（二）利用體育游戲，提升學生的基礎動作水平

通過有效應用體育游戲，有效提升學生的基礎籃球動作水平，讓學生在游戲中更好地掌握各個環節技術的應用。從大學的籃球教學來看，其主要講授的是籃球的運球技術、傳球技術和投籃技術等基礎性動作，這些動作較為細微，技術性較強，如果只是傳統的講授模式加以指導，無法讓學生有深刻的體會，因此，應該強化應用體育游戲，讓學生更樂意接受。在運球技術教學過程中，可以在操場上擺放一排礦泉水瓶，水瓶放倒，讓學生比賽運球的過程中，一個個將水瓶扶起來，看誰運球好，扶瓶子快，這樣可以游戲提升練習的效果和趣味性。而在投籃技術教學過程中，為提高投籃動作標準性和實際命中率，可以進行“罰籃比賽”游戲。要訓練移動接球和接球急停跳投技術，可以進行“跳投接力”游戲。“行進間投籃積分賽”則可以提高行進間投籃準確性及投籃時的全身協調性。“3分大賽”可以提高投籃心理素質、3分球命中率。“搶球投籃比賽”可以模擬實戰、提高對抗下投籃動作規范性與實際命中率。通過這些游戲的設定，將教學內容有效融入，可以有效優化課堂教學氛圍，讓教學質量大大提升。

（三）利用體育游戲，強化學生的團隊意識

對于體育游戲來說，其同樣也需要設定相應的規則，然后在規則的引導下，進行相應的運動活動，在游戲活動中，學生可以在游戲中獲得相應的知識，同時在很多時候需要同其他同學一道完成游戲，這使得體育游戲可以有效增強學生的團隊意識，讓學生在有效過程中更好地同他人協調關系，互相幫助，共同協作。同時，體育游戲同樣也具有較強的競爭性和對抗性，通過設定合理的游戲規則，可以更為有效地組織學生，讓其嚴格遵守游戲規則，更為認真地參與游戲活動，在此過程中，可以讓學生更為有效地參與到團隊活動中來。而將體育游戲應用于籃球教學中，能夠和籃球運動的特點相契合，讓學生的團隊意識得到有效提升。為此，在實際教學過程中，可以讓學生進行“籃球接力”游戲，將學生分成幾個組展開競賽，競賽內容中設計好傳球、運球過障礙物、運球跳繩、投籃、三步上籃等環節，在此過程中，學生既可以有效練習運球技術，也可以提高傳球的準確度，同時也可以利用投籃和三步上籃等環節來練習相應的技術，而在傳球過程中，則要求學生間配合進行往返傳球，并且運球跳繩過程中，也會考驗同學們間的配合，且在比賽過程中，同組學生會相互鼓勵和指導，讓學生間更為有效的合作與交流，這樣能夠更為有效地提升學生的參與積極性，也能夠讓籃球運動的各個動作教學有效結合在一起，提升的體育游戲應用的有效性，也極大地提升了籃球教學的質量和效率。

四、結語

大學體育課程在很多時候并沒有得到學生的認可，很多學生為了學分不得已而選擇上體育課，使得體育教學的質量受到了很大的影響。籃球教學課程的難度較大，運動量也非常大，很多學生并不喜歡甚至不敢參與其中，而通過有效的體育游戲設計，可以有效降低教學的難度，提升學生的參與積極性，可以顯著提升教學的效果，特別是在當前素質教育的背景下，有效應用體育游戲可以讓教學更為有效，從而提升學生的學習質量，因此，應該在教學中進一步推廣應用。

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