應用型本科高校創新創業教育與思想政治教育融合路徑研究

李麗

摘? 要：高校大學生創新創業工作已經逐漸成為高校熱議的話題，而思想政治教育更是高校開展育人工作中非常重要的一部分，可以說思想政治教育與創新創業教育兩者之間是相互作用的。思想政治教育能夠幫助大學生樹立正確的三觀，提升學生的個人修養;而創新創業教育則是從創業的專業角度剖析講解，強調創新創業中可能出現的問題及解決方式，培養學生的創新思維意識，這對于高校大學生參與創新創業是非常有幫助的。

關鍵詞：應用型本科;高校;創新創業教育;思想政治教育;研究

引言：

應用型本科高校通過培養人才的方式為社會輸送各類專業優秀人才，補足人才市場對于高質量人才的需求。創新創業型人才作為當前社會環境下的高需求人才，提升學生的創新創業意識和能力，利用思想政治教育方式推動高校大學生的轉型與發展，促進創新創業型人才提升專業水平和技能，為將來的就業擇業提前做準備。

一、應用型本科高校創新創業教育的意義

社會發展迅速帶來的不僅是經濟水平的增長，社會競爭也隨之變得更加激烈，自2014年李克強總理提出“大眾創業、萬眾創新”口號后，創新創業逐漸成為我國經濟發展的發動機和新引擎。

高校大學生作為高等教育下的第一群體，也即將必然成為創業創新工作的主力軍，為我國經濟結構升級、轉型注入更加新鮮、年輕的血液。這也就是說，推動創新創業教育已經成為高校教育中的必然趨勢，為社會培養綜合性全面發展人才迫在眉睫。為適應社會發展，應用型本科院校更要根據時代發展不斷地優化、改進教育模式和教育內容，提升學生創新創業意識和能力，注重培養學生的實踐能力水平，強化理論知識與實踐能力相結合，為社會發展培養高質量專業人才。

思想政治教育能夠有效提升高校大學生的個人素養水平。作為中國精神文明建設的首要內容，承擔起為國家/社會培養高質量人才的重擔，對于高校大學生創新創業教育而言，全面發展是社會對于專業人才的重要要求，讓思想政治教育與創新創業教育相結合，對大學生創新意識、思維能力、個人綜合素養的提升有明顯的作用，促進高校大學生全面發展。

二、本科高校創新創業教育與思想政治教育的關系研究

（一）立足社會人才需求情況，二者相互融合共同促進

創新創業教育與思想政治教育二者之間的關系是相互融合，共同促進。創新創業教育與思想政治教育隨著知識經濟爆發和社會發展，在不斷的探索過程中，以完善的教學體系和豐富的教育內容、模式植根于社會人才市場需求，更好的貼合新時代下高校大學生創新創業教育實際情況，導入創新創業教育與思想政治教育在高校教育中的雙重教育效應，推動高校大學生就業擇業工作的順利開展。

（二）以實踐促發展，實現二者聯動共同創新

黨的十八大報告提出“進入創新型國家行列”和“以創業帶動就業”的發展戰略，為應用型高校切實發揮好人才培養、科學研究和文化傳承創新等職能指明方向。創新是推動民族進步和社會發展的不竭動力，一個國家/民族要想長久不衰的發展，就不能沒有創新意識和思維。因此無論是創新創業教育還是思想政治教育，在社會經濟高速發展的鞭策下，不斷地提升和優化教育內容，全面踐行高等教育與科技、社會經濟結合，培養具備創業能力和高素質創新人才，對推動社會經濟、社會文化發展具有重要作用。

三、應用型本科高校創新創業教育與思想政治教育融合路徑研究

（一）提升高校學生的創新創業思維方式，激發創新創業的認同感

創新創業不是簡單的一次課題活動，是關乎學生未來發展的重要轉角。對于創新創業從市場經濟中取得成功的數據作為創業支撐是必要的，但這只能是一段時間的過渡，更多的是需要創業者到市場中去調研、深入了解市場，以市場為出發點，提出具備創新性的意見和觀點，尋找新的視角與新的方法，從創新型思維入手，堅持“大眾創業，萬眾創新”的思想輸出。

創新創業精神在高校大學生創新創業教育中不可忽略，它既是創新創業教育的延展，也是思想政治教育中的一部分。創業向來不容易，更何況是創新創業，以思想政治教育課程激發高校大學生的創新創業認同感，引導學生培養創新創業的遠大理想，從而以一生事業的創業意識積極迎接挑戰，形成積極向上、艱苦奮斗、堅韌不屈的創業精神向上發展。

（二）分析本科高校關于創新創業思想政治教育的內容與途徑

思想政治教育能夠幫助人們形成穩定的觀念，成為人們生活/工作中的生活支柱，為此奮斗一生。在應用型本科高校創新創業教育中，思想政治教育成為其中的重要環節，教師在開展思想政治教育課程可以不局限于課內教學，拓寬思想政治教育：以實踐為教學方法開展課外教育，在提升學生接受度的同時也提高了教育質量，以情景模擬的方式讓學生切身實際的感受在相同的情況下，自己的選擇和處理方式，樹立高校大學生的創新創業自信心。

（三）樹立堅定的理想與信念，幫助學生提高綜合素質

創業本身就是“高風險”的一種擇業，尤其對于高校大學生而言，對市場沒有一定的了解并且對公司經營經驗也不豐富，容易因為經驗缺失在創業過程中碰到困難和挫折。這個時候，思想政治教育的功能和作用就得到體現，引導創新創業大學生了解問題并對問題進行剖析解決，回歸問題本源，挫折和困難在創業道路上出現時再尋常不過的，與學生共同探討“選擇創新創業的意義”，從源頭解決問題所在并指引學生掌握問題解決方法，促使學生對創新創業充滿熱情與信心，再遇到問題時能迎難而上，積極解決問題。

四、結束語

總而言之，思想政治教育與創新創業教育兩者間的結合，表明了在提升學生創新創業專業技能同時也不能忽略對學生個人素養的培養，確保高素養全能性專業人才的輸出。當前，社會對人才的要求已經不再單純的考驗專業技能高低，更多的是看重學生的個人綜合素養水平，和時代發展看齊，確保應用型本科高校培養出來的全面發展類人才能夠推動創新創業的進程。

參考文獻

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