核心素養愿景下初中體育教學方式轉變分析

盧耀懷

摘要：隨著新課程改革的不斷深化，體育核心素養也是體育教學轉變的內容之一。在初中體育教學過程中，教師應提高對學生體育核心素養培養的重視度。本文筆者對體育核心素養的內容進行了詳細的介紹，并對初中體育教學中核心素養的培養有效策略進行了深入的分析與探究，希望能為我國體育教育事業貢獻綿薄之力。

關鍵詞：核心素養;初中體育;教學轉變;有效策略

偉大的領袖毛主席曾經說過，參加體育鍛煉能夠有效的增強人民的體質。因此，國家在中考中也納入了體育考試，體育考試的成績直接影響到學生的整體成績，不僅能夠鍛煉學生的體能，而且還能夠提高學生的整體成績。在傳統的初中體育教學過程中，教師只單純的訓練學生考試中的體育項目，但是隨著新課程的改革，傳統的體育教學模式已經無法滿足教育體制改革的需求，教育體制改革更加注重對學生運動水平、核心素養以及體育素養的培養。

一、體育核心素養的內涵

在新課程改革背景下，各學科都將培養學生的核心素養作為了教學的核心內容，核心素養的培養并不是一朝一夕能夠完成的，而是需要學校、家長、教師的共同努力，在學科課程學習過程中，逐步形成的。核心素養是學生的實踐活動中與課堂學習過程中潛移默化的形成的學科基本品質、實踐技能以及學科知識等因素的綜合。體育學科的核心素養指的是學生對體育鍛煉方法、體育知識、個人對體育的情感態度、體育鍛煉的過程的綜合，不僅包括了體育社會的認知能力與體育運動的認知能力，而且還包括了體育健康認知能力與實踐能力等。

（一）體育運動的認知能力

所謂的體育運動認知能力指的是學生在體育運動參與的過程中，能夠將自身的綜合素質充分的體現出來，深刻的認識到體育鍛煉的意義與內涵以及體育對自身技能、素質、形體等方面的作用。學生體育運動的認知能力包括了身體認知、運動技能以及發展體能等幾個方面，這幾個方面是相輔相成，相互作用，相互促進的。

（二）體育健康的認知能力

所謂的體育健康的認知能力指的是學生在參與體育鍛煉時，能夠深刻的體會到體育鍛煉對個人能力的提升，對身心健康的促進，對自身體質的改變等作用。不僅能夠激發學生對體育學習的興趣，而且還能夠調動學生參與體育鍛煉的積極性。在新課程改革背景下，教師應將體育健康與體育鍛煉有機的結合在一起，從初中體育教學的目的與目標角度出發，將培養學生的體育健康認知能力作為初中體育教學重要的責任與義務。

（三）體育品德的認知能力

所謂的體育品德的認知能力指的是學生在體育學習過程中形成的對個人品質的認知以及對體育精神與體育道德的認知，三者之間是相互轉化、相互促進的關系。體育道德是學生在體育鍛煉與體育運動過程中，所形成的道德規范認知。個人體育品格指的是學生在參與體育實踐活動過程中而形成的毅力、耐力以及堅持等高中的品質。

二、核心素養愿景下實踐體育教學之轉變策略

（一）激發學生對體育的學習興趣，培養學生的綜合素養

傳統的初中體育教學模式過于單一、落后，無法激發學生對體育有學習興趣。教師在上課前往往會讓學生行熱身，熱身內容無非就是讓學生圍著操場跑幾圈，熱身結束之后，再由體育委員帶領學生做活動關節的活動，例如，熱身操等。久而久之，學生就會厭煩了如此枯燥、乏味的教學內容，不僅不愿意主動的參與到體育活動當中，而且還產生了厭學心理。針對這一現象，教師應不斷的創新體育教學活動內容與試，采取多樣化、趣味性、新穎的教學模式，提高學生參與活動的積極性。例如，筆者就經常以游戲的方式為學生設計熱身活動，為學生添加了武術操，不僅能夠鍛煉學生的韌帶，而且還能夠鍛煉學生全身的肌肉，同時，筆者還在武術操中增加了部分趣味性較強的動作，借此來激發學生學習的興趣。并且，將傳統枯燥的繞操場跑步熱身方式轉變為奔跑類型的游戲。例如，“蛇形跑”“數數抱團”“老鷹抓小雞”等游戲，讓學生在享受游戲快樂的同時，達到熱身的效果，不僅能夠提高學生的綜合素養，而且還能夠增強學生的體質。

（二）利用趣味性教學方式，培養學生的體育綜合素養

在初中體育教學過程中，教師應根據學生的年齡特點、發育情況、性格特點等，設計最適合本班學生的教學方案，在為學生設計體育實踐活動時，應充分的利用趣味性教學方式，讓學生在實踐活動中學會勇于克服困難，提高其團隊合作的能力。例如，在籃球教學過程中，傳統的教學方式是教師為學生演示完動作之后就讓學生自己練習，學生基礎比較差，又無法領會正確的動作要領，無法得到進步。筆者將學生每10個人分成一組，兩組之間進行比賽，比賽結束后，筆者及時的對學生的運球、投籃等動作進行了總結，不僅提高了學生的團隊合作意識，而且還提高了學生學習的自信心。

三、總結

在新課程改革背景下，初中體育教師不僅要注重學生基礎運動技術的傳授，而且還要注重對學生核心素養的培養。根據現階段體育教學中的問題與不足，不斷的創新教學理念，采取趣味性強的教學方式，強化對學生體育道德與體育意識的培養，將健康意識滲透到教學的各環節當中，從而提高學生的體育綜合素養。

參考文獻：

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