高中數學教學中提高學困生學習質量的方法

林藩

摘要：在每一個班級中，都會存在部分學生成為數學的“學困生”，這也是教師在教學實踐過程中一直想要解決卻沒有取得明顯成效的問題。“學困生”的出現是由多種原因造成的，教師要想解決這一問題需要采用針對性措施加以，因此本文就對如何提高學困生學習質量進行探討，首先分析學困生形成的原因，然后再分析提高學習質量的具體方法，讓所有“學困生”在數學知識的學習上能夠取得一定成果。

關鍵詞：高中數學；學困生；學習質量

前言：

提高所有學生學習質量對于高中數學教師來說是極其重要的，根據當前高中生在數學上的學習情況來看，存在部分學生存在很大困難和阻礙，這也直接影響了學生的學習成績。所以，針對于此部分學生要對教學工作進行調整，并采取有效措施進行針對性教學，讓所有“學困生”都能夠擺脫學習中遇到的阻礙，提高數學學習質量。下面筆者就針對學困生形成的原因與提高學習質量的方法進行詳細探討。

一、高中數學學困生形成的原因

在高中數學學習過程中，極易出現兩極分化的情況，而且有很多學生都會在學習上出現各種各樣的問題，造成其學習質量相對較低。之所以會出現學困生，主要在于：（1）學生自身原因。學生自身的智力發育、興趣愛好以及心理因素都是影響學生學習質量的重要原因，其中智力發育因素在這些原因中占比極少，但是心理因素與興趣愛好對學生產生影響而導致學習困難的學生人數卻相對較多。……